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（5）辛亥革命后至五四运动前，中国在政治、经济、思想文化领域等领域里出现了大量的新旧并存现象。
第一、政治上：国家统一与南北对峙并存；袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实后，在北京建立了北洋军阀统治，实行专制独裁统治；为维护民主共和制度，资产阶级革命派以南方为基地，先用政治斗争手段，把同盟会改组成国民党，企图建立责任内阁；后采取军事斗争手段，发动“二次革命”，护国运动，护法运动等。中央集权与军阀割据并存。民主共和与独裁专制并存。
第二、经济上：封建自然经济占据主导地位与外国资本主义经济、民族资本主义经济并存；西方列强打开中国大门，把中国卷入资本主义世界市场与中国封建剥削制度，尤其是封建土地制度的依然存在。
第三、思想文化上：“实业救国”和“民主共和”成为当时并存的两大思潮；尊孔复古的逆流与以民主、科学为口号和主要内容，将斗争矛头直指封建儒家道德的新文化运动并存；资产阶级民主主义思想和马克思主义学说并存；民主共和观念和帝制复辟思想并存。
3、在思想文化上，一方面，半殖民地的烙印继续加深；另一方面，封建传统文化在这一时期遭到反复的冲击，到新文化运动兴起后，封建正统思想的统治地位就已被动摇了。19世纪七八十年代以来，代表资产阶级文化的“西学”已在中国得到逐渐传播和发展；19世纪末资产阶级维新变法派对西学作了比较系统地介绍，戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用；20世纪初，“西学”得到了更加广泛而深入的传播。
(1)、民主共和思想逐渐深入民心。
第一、革命派宣传革命思想、与保皇派展开论战，传播民主革命思想。
第二、1911年辛亥革命，使民主共和观念深入人心。
第三、新文化运动，动摇了封建思想的正统地位。
第四、马克思主义的传入，给中国革命指明了方向，西方资产阶级文明在中国破产。
(2)、在教育体制上，封建旧的教育体制－－科举制已走到它的尽头。
第一、20世纪初，清政府被迫制订了新学制，于1905年宣布废止科举制。
第二、清政府在“新政”活动中，大力发展留学教育。
第三、辛亥革命后，蔡元培任南京临时政府教育部教育总长，主张共和时代的教育应当体育、智育、美育和德育并举民国初年的教育得到了发展。
(3)、近代科学技术取得了新的突破。清朝末年，我国的交通事业也有所发展，涌现了成绩卓越的铁路工程师詹天佑和飞行家冯如等知名的科学家。
(4)、在文学艺术方面，也发生了新的变化。
第一、20世纪初出现了“谴责小说”。
第二、西方文学名著也开始被译成中文，在这方面成就最大的是林纾。
第三、近代画派－－上海画派（海派）和岭南画派形成。
(5)、近代进化论史学诞生。
第一、西方史学著作也被介绍到中国来，这其中有各国历史，也有西方资产阶级史学理论。
第二、“史学革命”兴起。梁启超写《中国史叙论》《新史学》。
第三、考古学的新发现。甲骨文。
(6)、“实业救国”成为一种社会思潮，这使民族资产阶级乐于投资新式工业，出现了南张（张骞）北周（周学熙）和荣宗敬、荣德生兄弟等著名实业家，推动了民族工业的发展。
4、从军事上看，这一时期也是中国社会半封建化的深入时期。自甲午中日战争后，清政府开始编练新军。1901年《辛丑条约》签订后，清政府开始实施“新政”、“编练新军”是新政的三大主要内容之一。这些新军是按西方的军事编制体制组建的，其装备也以西式装备为主，这样，中国的旧的封建军事制度进一步被清除了。辛亥革命后，革命军学西方编制，北洋军阀也以西方军制为榜样。
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