|
为了削弱满洲贵族对皇权的威胁，雍正皇帝设立了军机处。
（出示第三小标题）
同学们，请你们看教材上有关乾清宫和沈阳故宫的说明。看后回答：这两种不同的建筑布局和设置，反映出什么问题？
军机处的设立对君主集权的强化有什么作用？
（出示乾清宫和沈阳故宫的图片）
|
学生阅读教材上图片说明并积极进行讨论，然后举手回答问题。
① 沈阳故宫突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位
② 乾清宫与军机处反映了皇帝至高无上的地位和大臣的低下地位。
③ 军机处设立后，军中大事完全由皇帝裁决，军机大臣只能跪受笔录。
④ 地方军政首脑也直接听从皇帝指挥。
军机大臣是由皇帝选派亲信大臣组成。
|
教师指导学生看这两张图片，并阅读有关图片说明的文字，从中找出它们的不同。 以此来提高学生对问题的分析，归纳能力。
（教师注意对学生要适时进行引导）
|
|
军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆帝时撤销。军机处的设立，反映了君主专制已发展到了顶峰。
（出示结论）
|
|
|
|
下面看教材92页“动脑筋”。关于军机处的设立，你同意他们谁的说法，为什么？
|
学生看书后，各抒己见。
|
指导学生思考“动脑筋”中的问题，鼓励学生发表自己的想法，让学生畅所欲言。
|
|
清朝统治者，不仅在政治上设立军机处加强君权，而且还从思想领域严密控制知识分子，大兴“文字狱”。（出示标题）
老师让学生解释什么是“文字狱”。
|
学生解释什么是文字狱，并举例说出文字狱自古就有。
|
加强对基础概念的掌握
|
|
清朝统治者为什么要小题大做，掀起文字狱呢？清朝文字狱的影响是什么呢？
|
（学生分小组讨论，教师进行指导）
原因：
① 清朝为了树立统治者的淫威
② 为了保护满洲贵族的特权
③ 为防范汉族人民的不满和反抗
④ 对汉族实行民族歧视和压迫政策。
影响：
⑴ 清朝的文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才。
⑵ 禁锢了知识分子的思想，使他们不敢过问政治。
⑶ 严重阻碍了中国社会的发展和进步。
|
发挥学生的想象力，增加学生从教材和课外有关资料中获取信息的能力。
|
|
通过大学的学习和对问题的分析来看，我们可以得以下结论：
清朝君主集权的强化，巩固了王朝的统治，稳定了国家的政治局面，并对经济的恢复和发展起了促进作用，但另一方面，它也严重阻碍了中国社会的进步。
|
|
教师小结，使学生明确本课的学习重点，认清了清朝加强君主集权的利弊。
|
|
学史明智。同学们，从明清大兴文字狱展开联想：谈一谈解放思想和重视人才的培养，对社会的发展和进步有哪些促进作用？
|
学生分析讨论，教师适时进行指导。每组提炼出本组的观点，选代表在班上进行发言，交流。
① 文字狱禁锢了人们思想不利于社会的发展。我们得到的启发是：社会要想进步，必须解放思想。
② 文字狱使许多的知识分子不敢过问政治，造成人才的浪费。要想使国发展，必须重视对人才的培养，因为人才代表先进的生产力，只有重视人才，才能发挥他们的创造才能，才能使我们立于不败之地。
③ 我们要从明清的文字狱当中吸取教训，解放思想，发展生产力，注意对人才的培养，发挥他们的积极作用，推动社会的进步。
④ 建设有中国特色的社会主义必须要解放思想，勇于创新，这样才能实现我们的目标。
|
由古代的历史事件，联想到当今。人才代表先进的生产力。联想到解放思想，能推动社会的进步。
历史与现实的联系，培养了学生的想象力和归纳能力，增强了学生的学习兴趣
|
|
同学们说得很好，大家能从文字狱联想到解放思想和对人才的培养，想象丰富，思路开阔，以古鉴今，这值得我们发扬。
|
|
|
|
这节课，我们学习了满洲的兴起和清朝的建立，重点讲解了君主集权的强化，而且还从文字狱联想到当今的解放思想和人才培养。我们从历史学习中感悟到：在社会主义事业建设中，国家政策和人才培养的重要性。
（出示小结内容）
这节课我们就上到这里。
|
师生互道再见。
|
|