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12．古希腊的一位思想家曾说：“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的……很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。”据此言论，该思想家最可能是 ( )
A．苏格拉底 B．普罗泰格拉
C．亚里士多德 D．屋大维
[解析] 从“正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧”可知，反映的是苏格拉底的“美德即知识”主张，故A项正确；普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”，故B项错误；亚里士多德主张真理高于一切，故C项错误；屋大维是古罗马帝国时期的人物，不是古希腊思想家，故D项错误。
[答案] A
二、非选择题
13．古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。
材料一 智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。
——[美]梯利《西方哲学史》
材料二 “一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”
——苏格拉底(死前与朋友的谈话)
(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。
(2)根据材料一、二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？
[解析] 第(1)问第一小问，依据材料一、二中的信息说明哲学贡献的表现；第二小问，结合所学智者学派及苏格拉底的思想的影响回答即可。第(2)问第一小问，依据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者”“而我想说服的是我自己”，可得出二者的共同点；第二小问，依据所学知识回答即可。
[答案] (1)哲学贡献：阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”。意义：使人的自我意识觉醒，西方的人文主义由此起源。
(2)共同看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承和发展：尊崇理性；创立逻辑学。
14．阅读下列图文材料，回答问题。
“与雅典学园的创办几乎同时，在遥远的东方，也有一个类似的学术机构，叫稷下学宫。稷下是齐国都城一座城门的名字，究竟是南门还是西南门，有待继续考证。稷下学宫和雅典学园虽然相隔万里，却有很多相似之处：两者都以地名命名，创办时间接近，运行方式也相差无机。”——余秋雨
综合图文材料信息提炼主题，结合两幅作品内容反映的历史背景，说明图片中学习机制的特点和功能。(要求：主题明确；层次清晰，表述完整)
[解析] 本题设问较多，要分清问题的层次。主题要结合图文材料，得出主题；背景则要注意答题的角度，从政治、思想等角度分析，注意语言的概括性，总结东西方的共同点；特点要结合当时的时代背景分析思想和学术发展状况；功能分析注意其直接、间接和深远影响，对文化、思想和文明的不同作用分开叙述即可。
[答案] 主题：学术发展，思想异彩纷呈的古代东西方。
历史背景：旧的社会权力结构逐渐松动，新的政治力量正在上升(雅典民主政治；中国战国七雄等)；思想界挣脱蒙昧的束缚和权力的压抑；用理性自由重新思考自然、社会、自身。
特点：都是交流思想文化的场所。学派林立；开放，言论自由；多元思想交流辩论；思想独立；人格平等；尊重学术等。
功能：既是智库，又是学堂，还是一个交流思想文化的场所；人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界；推动了智慧型学者的涌现；思想的对抗或平衡，为变革的时代提供了丰富的精神支柱；多元思维方式激发了人们的创造力；推动了东西方思想文明的发展。
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