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【重点攻略】
一、生物区别于非生物的特征
【突破策略】区分生物与非生物的关键是看有无生命现象，是否具有生物的基本特征，这是经常考查的内容。可通过对身边熟悉事物的观察分析，结合教材插图，联系常见实例，概述出生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激做出反应、生长和繁殖等特征，并能从自己熟悉的一种生物或以人体为例说明生物具备的上述基本特征，形成一个基本观点，即具备这些特征的物体，才是生物。在生物的特征中．我们应能针对不同的生命现象判断出是生物的哪项特征，不可混淆。
【例题】（2006.湖北宜昌）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小
颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒为生物的依据 （ ）
A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．能运动 D．能对环境的变化做出相应的反应
【解析】选C。判断一个物体是否是生物，关键看它是否具有生物的共同特征，如能呼吸、能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖等。能运动的不一定是生物（如汽车、风筝等）；反之，是生物的也不一定能运动（如多数植物、细菌、真菌等）
二、生物与环境的关系
【突破策略】生物与环境的关系可从两方面理解：一方面，环境中的生物因素和非生物因素影响着生物的生活和分布；另一方面，生物在适应环境的同时，还影响和改变着环境。生物与环境是相互作用、相互影响、相互依赖的，它们是统一的、不可分割的整体。考试时多以选择题和联系实际的内容来考查。环境中的生态因素以及生物对环境的适应和影响是考查的重点。
【例题】（2006.山东滨州）热带雨林中的植被大都分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因素是 （ ）
A．水分 B．光照 C．温度 D．空气
【解析】选B。本题考查影响生物生存的因素。植物的生存需要光照。热带雨林中不缺少水分、空气和适宜的温度，但由于植被茂密，互相遮挡阳光，所以乔木下只适合灌木，灌木下只适合草本植物的生长。
【例题】森林中的植物进行蒸腾作用把大量的水分散失到大气中，增加了空气的湿度，这说明 （ ）
A．环境影响生物的生存 B．生物都能适应环境
C．生物能影响和改变环境 D．生物因素与非生物因素间密不可分
【解析】选C。考查生物对环境的影响。植物不仅适应环境，而且能影响和改变环境。
三、生物圈的范围
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空间范围
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组成
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生物种类
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大气圈底部
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氮气、氧气、二氧化碳等
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昆虫、鸟类、细菌等
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水圈的大部
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所有海洋和江河湖泊
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水生生物
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岩石圈的表面
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地球表层的固体部分，其表面大多覆盖着土壤
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一切陆生生物
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【突破策略】该知识点多以选择题或与生态系统结合起来考查。生物圈是最大的生态系统，由地球上凡是有生命的区域构成。不能认为生物圈就是整个地球，也不能认为大气圈、岩石圈、和水圈三者合一或其中任一部分就是生物圈。
【例题】下列关于生物圈的说法正确的是 （ ）
A．生物圈是指生物活动所能达到的范围
B．生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称
C．生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成
D．生物圈包括全部地球
【解析】选B。考查对生物圈范围的理解。随着航天科技发展，生物活动尤其是人类活动所能达到的范围已包括生物圈外的太空；生物圈不是生物的总和，还应包括它们生存的环境；生物圈只包括地球上有生命存在的区域，而并非整个地球。
四、生态系统、食物链（网）的组成及其关系
【突破策略】生态系统的组成是考查重点之一。一定地域(可大可小)、生物部分、非生物部分三个条件形成统一整体才能构成一个完整的生态系统，缺一不可。食物链反映的只是生产者和消费者之间的关系．因此每条食物链总是从生产者指向各级消费者。生态系统中，物质和能量的流动就是沿着食物链和食物网进行的，因此生产者是—个生态系统的物质基础，随着营养级别的升高，生物的数量越来越少。
【例题】一个完整的生态系统的组成应包括 （
）
A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者和分解者
C．非生物部分和生物部分 D．非生物部分和生产者、消费者
【解析】选C。考查生态系统的概念及组成。生态系统的组成应包括生物部分和非生物部分。非生物部分在答题时往往被忽略。
【例题】右图所示为一草原生态系统的食物网，试据图回答：
（2）该食物网共由 条食物链组成，其中最长的一条可写作
。
（3）如果该生态系统被农药污染， 体内的毒素最多。
（4）要构成一个草原生态系统，除图示食物网外还应加入 。
【解析】A 8 A→B→C→D→E E 分解者和非生物部分。该题综合性强，考查面广，难度大。涉及生态系统、食物网的构成及关系、食物链的书写、营养级的区分、毒素的富集作用等。这需要我们学会全面地、综合地运用基础知识解决问题。食物网应包括生产者和消费者，生产者是所有消费者的直接或间接捕食对象，数量应最多，所以A为生产者，所有食物链应从A顺次查起，直至最高级消费者，共有8条；毒素可随食物链传递和积累，所以位于最高营养级的E体内毒素最多。食物网只包括生产者和消费者，要想完善成为一个生态系统，还必须加入分解者和非生物部分。
五、生态平衡的概念及生态系统的自动调节
【突破策略】人类活动对环境影响的全球性使环境保护越来越成为人们关注的焦点。环境问题已成为全球性的问题：沙尘暴、洪涝灾害、龙卷风、海啸、温室效应、酸雨等自然灾害的频发就是由生态平衡的破坏导致的。所以学习该部分要多与生活实际相联系。
【例题】下图是一草原生态系统中牧草、旅鼠和狐狸数量变化曲线图，曲线A、B、C分别表示牧草、旅鼠、狐狸的数量变化，分析曲线回答下列问题：
 (1)从牧草、旅鼠和狐狸三者的数量变化和相互关系，可以看出生态系统具有一定的
能力。
(2)如果人们肆意捕杀狐狸，将带来的后果是 。
【解析】自动调节能力 生态平衡被打破，旅鼠成灾，导致草场退化。生态系统中各种生物的数量和所占比例总是保持相对稳定的状态，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
六、对照试验
【突破策略】作为一门实验学科，设计或完善对照实验探究方案是必考的重点技能点，不妨从以下两方面理解对照试验。（1）概念：指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。（2）设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同的理想状态，这样便
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