目前位置:首页——>>资源平台——>>生物——>>高中学业水平测试(四川页面)
生物 初中同步 中考 高中同步 高中学业水平测试 高考 学科竞赛 自主招生 其他
高中学业水平测试目录导航
一轮基础复习
高一 |
沪科版(第一册) 人教普通版
高二 |
沪科版(第二册) 人教普通版
高三 |
沪科版(第三册) 人教普通版
必修一 |
中图版 沪科版 浙科版 苏教版 人教版
必修二 |
中图版 沪科版 浙科版 苏教版 人教版
必修三 |
中图版 沪科版 浙科版 苏教版 人教版
选修系列 |
人教版 中图版 浙教版 苏教版
选修1 |
中图版 沪科版 浙科版 苏教版 人教版
选修2 |
中图版 沪科版 浙科版 苏教版 人教版
选修3 |
中图版 沪科版 浙科版 苏教版 人教版
一轮复习 |
全国通用版
二轮专题复习 |
必修1分子与细胞专题--细胞的分子组成 必修1分子与细胞专题--细胞的结构 必修1分子与细胞专题--细胞的代谢 必修1分子与细胞专题--细胞的增殖 必修1分子与细胞专题--细胞的分化、衰老和凋亡 必修1分子与细胞专题--实验 必修2遗传与进化专题--遗传的细胞基础 必修2遗传与进化专题--遗传的分子基础 必修2遗传与进化专题--遗传的基本规律 必修2遗传与进化专题--生物的变异 必修2遗传与进化专题--人类遗传病 必修2遗传与进化专题--生物的进化 必修2遗传与进化专题--实验 必修3稳态与环境专题--植物的激素调节 必修3稳态与环境专题--动物生命活动的调节 必修3稳态与环境专题--人体的内循环与稳态 必修3稳态与环境专题--种群和群落 必修3稳态与环境专题--生态系统 必修3稳态与环境专题--生态环境的保护 必修3稳态与环境专题--实验
三轮综合复习 |
三轮综合专题 最新模拟检测试卷
特别专题与汇总 |
学业水平测试考前指导 学业水平测试相关汇总专题
[编号: ]高考生物高效复习----快速突破陷阱题
资料年份:
资料类别: 教案
文件大小: 10752KB
所属地区: 四川
所属阶段: 一轮基础复习
年级: 高二
学科: 生物
资料版本: 沪科版(第二册)
上传用户: 家教网523
下载等级:所有用户
更新时间: 2022-6-14 17:01:56
下载次数:0
需要点数:0
审核状态: 未审核

 资料简介:


一、利用名称相似的概念设置陷阱
设置方法 为考查对生物学概念的理解,利用名称相似、相近的概念设置陷阱,以达到检测目的。
  解答策略 学习时加强对概念内涵和外延的理解,解题时仔细审题。
例1. 下列对细胞有关知识的叙述,哪一项是正确的( )
A、叶绿体中的色素易溶于丙酮酸中,所以可用丙酮酸提取叶绿体中的色素;
B、植物向光性生长是单侧光引起生长激素分布不均的结果
C、经碱性染料染色的洋葱表皮细胞,镜检时可看到每个染色体被染成深色;
D、春天红薯的块根发出若干芽,每个芽长成一个植株,这与水螅的出芽生殖本质相同。
解析 供选答案中利用"丙酮"和"丙酮酸"、"生长素"和"生长激素"、"染色质"和"染色体"、营养器官的"出芽"和无性生殖中的"出芽生殖"等名称相近的概念设置陷阱。如果审题不仔细,容易落入A、B陷阱中,如果对染色质和染色体出现的时期不理解,易落入C陷阱中,如果对出芽生殖理解不透,会排除D答案,同样落入陷阱中。正确答案D。
二、利用特殊性与普遍性关系设置陷阱
设置方法 某些结构在生物体中普遍存在,但在某种情况下不存在,某些结构在生物体一般结构与特殊结构中存在的数量不同,这就引起生命活动方式的改变或强度不同,为考查结构与功能的关系,普遍性与特殊性的关系,往往利用特殊性设置陷阱。
  解答策略 学习时注意研究积累具有特殊性的细胞、器官和生物体的功能特点,掌握其生命活动的特殊性。
例2. 对细胞生命活动的叙述,哪一项是正确的( )
A、线粒体是人体所有活细胞的能量供应站
B、人的心肌细胞线粒体和细胞核数量都比一般细胞多,这与心肌细胞代谢特别旺盛有关
C、根毛细胞吸收的无机盐进入根导管细胞的方式是主动运输
D、蓝藻的光反应发生在叶绿体的类囊体片层薄膜上,暗反应发生在叶绿体基质中
解析 成熟的红细胞没有线粒体,靠细胞质基质无氧呼吸供能。导管细胞无原生质,只有细胞壁,无机离子随水分以自由扩散方式进入导管。蓝藻是原核生物,虽能进行光合作用,但无叶绿体,光合作用在光合片层上进行。心肌细胞不象血细胞和皮肤表皮细胞通过死亡和再生更新,而是通过蛋白质更新延续生命,因适应旺盛的代谢和快速更新,线粒体和细胞核数量都比其他细胞多。题中的红细胞、心肌细胞、导管细胞和蓝藻细胞结构上都具有特殊性,这使它们的生命活动具有了特殊性。正确答案B。
三、利用心理惯性设置陷阱
设置方法 由于常见,使人对同一现象的判断产生定势,利用考生的固有思维定势设题,旧瓶装新酒,使考生落入陷阱中。
  解答策略 细心审题,有图时细心审图,特别是细心审查图中的变量以识别陷阱。
例3、若曲线a代表一个染色体中DNA含量变化,曲线b代表相应染色体数目变化,则在一个细胞周期中,能正确反映两者关系的图应是( )

A B C D
解析 由于曲线a由平常一个细胞核中DNA含量的变化改变为一个染色体中DNA含量的变化,因而细胞周期分裂期前、中、后、末四个时期的划分有了不同。在前者,p~q代表前、中、后三个时期,q~r代表末期;而后者,p~q代表前、中两个时期,q~r代表后、末两个时期。着丝点分裂染色单体分离发生在后期,着丝点分裂前,一个染色体含两个DNA分子;着丝点分裂后,一个染色体只含一个DNA分子。由于平常做题形成的惯性,容易误选C而落于陷阱。正确答案D。
四、利用日常用词与生物学名词的同词异义设置陷阱
设置方法 日常用词与生物学概念用词相同时,由于日常用词的"先入为主",往往误导考生,使考生对题目的理解停留的日常用词层面而落入陷阱。
  解答策略 重视生物学概念的学习,仔细阅读生物学名词定义,若与生活用语中的某些词语雷同时要进行分辨,以求全面准确理解生物学名词的含义。
例4、根据所学生物学知识判断,下列说法中完全正确的一项是( )
A、雌雄螳螂交配后,雌螳螂吃掉雄螳螂,这属于捕食关系
B、名贵中药五灵脂是鼯鼠排泄的粪便,
C、寄居蟹和海葵生活在一起,海葵用触手保护寄居蟹,寄居蟹更换环境给海葵带来更多食物,两者并非共生关系
D、玉米不能过度密植,目的是减少玉米植株间的竞争,以提高产量
解析 题中的"捕食"、 "排泄"、 "共生"和"竞争"既是生物学专用词,也在生活中常用,但两种情况下的含义差异颇大。在生物学上,A项属于种内互助不属于捕食;B项属于排遗不属于排泄;C项属于共栖不属于共生; D项属于种内斗争不属于竞争。正确答案C。
五、利用数据干扰设置陷阱
设置方法 利用某些数字在某些范围中的高频率使用对考生的影响进行干扰,改变考查目标或范围,使"不假思索"的考生落入陷阱。
  解答策略 遇到熟悉数字时,要审查题目考查的目的、范围是否改变,该数字是否适用于考查目的和范围,以防落入陷阱。
例5、下列说法中正确的一项是:( )
①孟德尔用基因型为VvRr(两对等位基因位于两对染色体上)的豆荚黄色、种子圆滑豌豆自交,子代中黄色圆粒 :黄色皱粒 :绿色圆粒 :绿色皱粒 = 9 :3 :3 :1 ②组成人体遗传物质的核苷酸共有8种 ③正常情况下,人体骨骼肌细胞和乳酸菌分解1mol葡萄糖,前者释放的能量约是后者的19倍 ④人体红细胞氧化分解葡萄糖产生的CO2进入血浆通过了2层磷脂分子
A、有一种说法错误 B、有二种说法错误
C、有三种说法错误 D、四种说法都是错误的
解析 说法①利用"豆荚黄色"和"子叶黄色"不同结构设置陷阱,通过孟德尔基因自由组合经典实验F2性状数量比例进行干扰,使考生认为此项说法正确。由于豆荚颜色由母本决定,所以子代中豆荚全为黄色。说法②利用"核酸"与"遗传物质"的包含关系不同设置陷阱,通过核苷酸种类数(共8种)进行干扰,使考生误入陷阱。人体的遗传物质只有DNA,组成DNA的核苷酸只有4种,此项说法错误。说法③利用"能量"和"ATP"的不同设置陷阱,通过有氧呼吸与无氧呼吸(乳酸发酵)生成ATP的数量比(前者是后者的19倍)对考生进行误导,使考生落入陷阱。实际上前者释放能量(2870KJ)是后者(196.65KJ)的15倍。说法④利用"无氧呼吸"和"乳酸发酵"的范围不同设置陷阱,利用考生对红细胞无线粒体,细胞内物质只要通过1层细胞膜,即2层磷脂分子便进入血浆的特殊性进行干扰,误导考生进入陷阱。红细胞通过无氧呼吸分解葡萄糖生成乳酸获得能量,这一过程不产生CO2,所以说法④错误。正确答案D。
??

分享到: 0
点击收缩

在线客服

进步平台网
在线客服