高考理综生物之命题特色与备考策略

合肥皖智教育研究所   时间：2007年9月23日

材料提供:新安中学生物教研组组  杨蕾

专题二：2007年非新课标生物高考试题与命题方向分析

一、2007年非新课标生物高考试卷分析

除上海、江苏外，其它都是理综形式，包括全国卷（Ⅰ和Ⅱ），北京卷、天津卷、重庆卷、四川卷。

在非理综卷中，在上海卷第34、38、39B题和江苏卷的38题都很有新意。

1、六份理综卷的特点和趋势分析

六份理综卷的特点：

命题趋势分析：

（1）题型：

最可能是5+2模式，但也不能排除5+3模式。北京06年最早出现5+3模式，07年天津也出现了，优点是三个大题可以更好地将考点铺开，照顾到调节、代谢、遗传、生态等几个核心知识。

（2）非选择题分布

从上表不难看出，遗传仍是各卷必考的内容（6/6），其次是代谢（4/6），调节（3/6），生态（1/6），免疫（1/6）。

（3）实验设计有淡化的趋势

在非选择题中涉及实验的有全国卷Ⅰ、重庆卷、四川卷各有1题，大多是对实验过程的一原理和一般性步骤的考察，真正涉及对照性原则的只有四川卷。这可能是在广大师生都重视了实验设计的对照性原则后，这类试题的难度大大降低。

2、2003—2007年生物高考试题考点分布与命题趋势分析

*注：统计不包括新课标卷。

命题趋势分析：

（1）重点章节不变

无论是07年还是之前的4年，考得较多的、排在前4位的都是遗传、代谢、生命活动的调节与免疫、生态。特别是遗传都能排在首位。这些特点在明年的考试中也不会改变。

（2）选修本的内容正在逐年增多

单从07年试题分布来看，必修一41题、必修二35题、选修本36题。这在三年前是不可想象的。这里我特别看好微生物，因为这一领域产生的诺贝奖很多，与遗传、代谢、生态、细胞工程、基因工程都有紧密的联系，应该是出题的一个待挖掘的金矿！

（3）考察能力的好题很多

如全国卷Ⅱ第30题，重庆卷的第31题，天津卷的第31题Ⅱ等都能考察学生能力的好题。可以相信，明年的高考会出来一批能考察学生能力的好题。

专题二：2007年高考广东生物卷的的差别

一、2007年广东生物高考试题

2007年全国高考广东生物卷

一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。

1.2 (广东生物)1．下列关于细胞生理过程的描述，正确的是

A．大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATP

B．吞噬细胞摄入抗原，经处理后合成相应的抗体

C．人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质

D．叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换

答案：A

1.3 (广东生物)2．用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是

A．将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象

B．在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂

C．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象

D．当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能

答案：B

1.3 (广东生物)3．高等植物的两种重要生理过程I和II通过a、b、c、d四种物质紧密联系在一起（见右图），其中a和d最可能是 ①CO②O③葡萄糖 ④ATP⑤HO

A．①④  B．①⑤   C．②③   D．③⑤

答案：D

1.2 (广东生物)4．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是

A．壁虎断尾后重新长出尾部           B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂

C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人     D．小鼠腺细胞的自我复制

答案：B

2.6 (广东生物)5．格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果

A．证明了DNA是遗传物质     B．证明了RNA是遗传物质

C．证明了蛋白质是遗传物质    D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质

答案：D

1.3 (广东生物)6．有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是

A．胆碱酯酶     B．固醇酯酶    C．脂肪酶     D．磷脂酶

答案：C

3.3 (广东生物)7．现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是

答案：D

1.4 (广东生物)8．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有

①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）  ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

A．①③           B．②③            C．②④              D．④⑤

答案：D

3.1 (广东生物)9．当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括 ①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少

A．①③B．①④C．②③D．②④

答案：A

2.6 (广东生物)10．下列关于DNA复制的叙述，正确的是

A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制

B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子

C．DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制

D．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

答案：A

2.8 (广东生物)11．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是

A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B．2003年，广东省人口的出生率为1.329%

C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高

答案：C

3.1 (广东生物)12．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿

A．仍有部分细胞免疫功能B．仍有部分体液免疫功能

C．体内的B淋巴细胞数目显著减少D．体内的T淋巴细胞数目增加

答案：B

3.6 (广东生物)13．为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是

①合理开发海洋，寻找新的粮食资源②控制人口增长，协调人与自然和谐发展

③增加化肥和农药的使用，提高作物产量④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积

⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种

A．①②③B．①②⑤C．①③④D．③④⑤

答案：B

2.9 (广东生物)14．右图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是

A．图I、II、Ⅲ分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性

和生态系统多样性

B．图I说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传

多样性

C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定

地共存

D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小

气候特点

答案：C

2.6 (广东生物)15．太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是

A．太空育种产生的突变总是有益的

B．太空育种产生的性状是定向的

C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的

D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

答案：D

3.6 (广东生物)16．“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式

A．是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环D．注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入

答案：C

1.4 (广东生物)17．参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有

①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

答案：C

2.6 (广东生物)18．囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？

A．“你们俩没有一人患病，因此你们的孩子也不会有患病的风险”

B．“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子”

C．“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为1/9"

D．“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16"

答案：C

1.4 (广东生物)19．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？

A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素

答案：A

2.6 (广东生物)20．某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是

A．1/88              B．1/22                    C．7/2200             D．3/800

答案：A

二、多项选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不得分。

1.2 (广东生物)21．鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，正确的是

A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素

B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

C．细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移

D．鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期

答案：ABD

2.6 (广东生物)22．果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B)对白眼(b)显性，此对等位基因位于X染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，你认为杂交结果正确的是

A．F₁代中无论雌雄都是红眼正常翅B．F₂代雄果蝇的红眼基因来自F₁代的父方

C．F₂代雄果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D．F₂代雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等

答案：AC

3.4 (广东生物)23．为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加³H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果有

A．细胞核内不出现³H标记B．内质网是首先观察到³H标记的细胞器

C．培养一段时间后，细胞膜上能观察到³H标记

D．若能在高尔基体上观察到³H标记，表示可能有分泌蛋白合成

答案：CD

2.9 (广东生物)24．某硫铁矿废水造成的重金属污染严重危害当地农田、作物和人类健康，当地政府对此展开了综合治理，措施之一是调整作物种植结构，将食用作物改种为

A．饲料作物B．观赏作物C．能源植物D．纤维植物

答案：BCD

1.4 (广东生物)25．神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是

答案：AC

1.4 (广东生物)26．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是

A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根

B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比

C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液

D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同

答案：ACD

2.6 (广东生物)27．菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的，紫色（R）对白色（r）显性。现已克隆到控制紫色的基因R，如果你打算利用上述材料开展研究，那么下表选项中，合理的是

答案：AB

2.6 (广东生物)28．离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经紫外线诱变处理后，对甘氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，错误的是

A．细胞对氨基酸的需求发生变化B．细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化

C．细胞壁的结构发生变化，导致通透性降低D．诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系

答案：ACD

2.6 (广东生物)29．某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实验发现，这些性状都是独立遗传的。下列解释或结论合理的是

A．该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体B．没有两个感兴趣的基因位于同一条染色体上

C．在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因

D．用这种植物的花粉培养获得的单倍体植株可以显示所有感兴趣的性状

答案：ABD

2.8 (广东生物)30．目前，一些地区采用人工浮床（如下图）治理水体污染。人工浮床净化水体的机理包括

A．植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度

B．植物吸收水中的NO₃^—、PO₄^3—等，降低水中氮、磷等含量

C．浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生

D．浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量

答案：BC

三、非选择题：满分为80分。本大题包括11个小题，40,41题为选做题，考生只能选做一题。

3.3 (广东生物)31．（6分）

免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是人体对病原性物质的侵害所形成的特殊防御机制。请回答下列问题：

（1）HIV是具有包膜的病毒，入侵人体后，引起获得性免疫缺陷综合症（AIDS）。

（2）请简述HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程。

（3）除了AIDS外，还有其他免疫缺陷相关的疾病，这些疾病一般可通过骨髓移植和基因治疗等方法进行部分治疗。

①骨髓移植，其实质是移植，能替代受损的免疫系统，实现免疫重建。

②基因治疗，取患者的作为受体细胞，将正常的转染受体细胞后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因。

答案：（1）RNA（逆转录）。

（2）病毒侵入寄主细胞后，利用逆转录酶合成DNA，然后分别指导合成大量的病毒遗传物质和病毒蛋白质，并装配成完整的病毒颗粒。

（3）①造血干细胞（干细胞）；②淋巴细胞（脐带血细胞），外源基因（目的基因）。

（立意：考查考生对生物科技进展对健康的影响和意义的了解，对免疫学和遗传相关知识的掌握程度；正确理解生理专业术语、综合运用遗传学和动物生理学知识解释和解决人体健康相关问题等能力。)

1.3 (广东生物)32．（5分）

（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。

（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的

来判断条带的色素种类。

（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？

答案：（1）叶绿素b。（2）吸收光谱。

（3）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。

（立意：考查验证生物学事实、正确分析和处理实验现象和结果等基本实验能力，同时考查对生物学问题进行初步探究的能力。）

2.6 (广东生物)33．（7分）

人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对21三体综合症作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合症患儿，该遗传标记的基因型为＋＋一，其父亲该遗传标记的基因型为＋一，母亲该遗传标记的基因型为－一。请问：

（1）双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离？

。在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，请在图中A一G处填写此过程中未发生正常分离一方的基因型（用十、一表示）。

（2）21三体综合症个体细胞中，21号染色体上的基因在表达时，它的转录是发生在中。

（3）能否用显微镜检测出21三体综合症和镰刀型细胞贫血症？请说明其依据。

答案：（1）父亲，并正确填出图中A的基因型；正确填出图中B、C的基因型；正确填出图中D、E、F、G的基因型。（A、B、C圆圈中括号内、外的内容相对应）

请严格参照下图评分：

（2）细胞核。

（3）能。在显微镜下，可观察到21三体综合症患者的细胞中染色体数目异常，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀形。

（立意：考查考生对遗传学知识和技术的理解和掌握、构建知识网络的能力，获取相关生物学信息的能力，以及正确解释、判断相关遗传学现象和深入分析相关问题的能力。）

1.4 (广东生物)34．（8分）

某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告：

（1）实验材料和步骤：

①实验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6只）。

②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）

③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。最后，将手术前、后的两组数据用方法处理，求出差异。

（2）结果与分析：①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和的生理功能受到影响。②兔的尿量，手术后比手术前，可推断出激素分泌减少。

（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌，促进垂体合成和分泌相应的，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

（4）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？

答案：（1）统计学（统计、数理统计）。（2）低（少）；性腺；多；抗利尿。（3）促激素释放激素；促激素。（4）抗利尿激素的释放与垂体的关系（抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系）。

（立意：考查考生对动物生命活动调节基础知识的理解，考查实验能力、发散性思维、逻辑推理、以及正确判断和预估研究内容和方向的能力。）

2.8 (广东生物)35．（8分）

近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。

根据上述材料，请回答下列问题：

（1）指出在稻一萍一鱼生态系统中存在哪些种间关系。（各举一例）。

（2）在稻田三重营养关系中，水稻通过信息引来天敌，防治害虫。

（3）转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题，因为。

（4）画出稻一萍一鱼生态系统的能量流动图（不考虑与人的联系）。

答案：（1）捕食：虫吃水稻（或杂草），或鱼吃虫竞争：水稻（或红萍）与杂草竞争；寄生：病菌寄生在水稻上；互利共生：红萍与蓝藻共生。（任答对两种关系得1分，共2分）

（2）化学。（3）昆虫会进化（或产生抗性）。

（4）见下图（写对图中所有的箭头给3分，（或其他草食动物）；正确写出具体生物给1分，共4分）。

（立意：考查考生对生态系统基本知识的掌握，考查构建知识网络、运用分析与归纳等方法从材料中获取信息、运用图表精确表达有关生态学现象的能力，正确理解生态学的基本原理、运用所学生态学知识指导农业生产实践的能力。）

1.1 (广东生物)36．（5分）

为进一步确定来源不同的A、B、C、D、E五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下：

①各种物质（或结构）的性质、染色反应的结果，见下表：

注：＋：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分。

②A为红色，检测A的灰分后发现其中含有Fe元素。

③将适量的E溶液加入盛有D的试管中，混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。

根据以上实验现象和结果，推断出：

A、；B、；C、；D、；E、

答案：A、血红蛋白；B、脂肪：C、染色质（体）；D、纤维素（半纤维素）；E、纤维素酶（半纤维素酶）。

（立意：考查考生对细胞分子组成知识的理解和掌握程度，正确分析实验现象和结果、推理与归纳以及读表获取信息等能力。）

2.8 (广东生物)37．（9分）

某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表37一1

表37一1距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是。

（2）遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生态系统具有，而不同类群的土壤动物具有。过度污染的农田会丧失生产能力，原因是。

（3）从表37一1调查结果可得出以下结论：①；②

（4）当污染停止后，在原来因污染而废弃的土地上开始的群落演替属于演替。在华南热带亚热带地区，这种演替将最后达到（群落）阶段。

答案：（1）大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀。

（2）相对稳定性；不同的耐污能力；当外来干扰超过生态系统自我调节能力时，会导致系统稳定性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。

（3）①农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数；②距离污染源越远（近），农药污染物的浓度越低（高），对土壤动物的影响越小（大）。（4）次生；森林。

（立意：考查考生对生态学主干知识和重要实验方法的理解与运用，考查读表获取与处理信息能力、实验分析能力、综合运用生态学知识和观点分析和解决实际问题等能力，并引导考生关注环境污染等社会现实问题。）

1.3 (广东生物)38．（8分）

动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酸，能专一催化1 mol谷氨酸分解为1molr－氨基丁酸和1 mol CO₂。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10mmol/L、最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图38一1和图38一2。

 图38-1产物CO：浓度随时间变化曲线图38-2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线

（注：酶浓度固定）（注：反应物浓度过量）

请根据以上实验结果，回答下列问题：

（1）在图38一1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用“1”标注）。

（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酸的浓度增加50%或降低反应温度10℃，请在图38一1中分别画出理想条件下CO₂浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用"3”标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因。

（3）重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加入一定量的重金属离子后，请在图38-2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注），并说明其原因。

答案：（1）见曲线1（评分依据：每分解1 mmol谷氨酸则产生1 mmol CO₂，根据CO₂浓度变化曲线，可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。

（2）当谷氨酸脱竣酶的浓度增加50%时，见曲线2，其原因：酶量增加50%，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。当温度降低10℃时，见曲线3，其原因：温度降低，酶催化反应速率下降，但酶并不失活，反应完成所需时间增加。

（3）见曲线4（注：曲线4为一条不经过原点的平行直线，平移距离不限）。原因：一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加入的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加入的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。

（立意：重点考查酶的作用以及影响酶活性的因素等相关知识；考查考生对实验现象和结果进行解释、分析和处理、运用图表形式准确地描述实验现象以及推理能力；考查考生对建立模型分析的科学研究方法的掌握。）

1.5 (广东生物)39．（9分）

在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因

图39一1交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）

（1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。

（2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。

（3）如果图39一1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。

（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？

答案：（1）2种或1种（有2种可能，一种可能出现2种基因型，一种可能出现1种基因型）。DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。（不考虑字母顺序）

若答案为：有2种可能，每种可能出现2种基因型，基因型写为DEF/deF和DEf/def或DEF/def和DEf/deF，才给分。提供这种答案是考虑到考生可能运用了基因在染色体上的位置效应知识回答该问题。

（2）2种。DEF和def。（不考虑字母顺序）

（3）4种。DEF、DEf、deF、def。（不考虑字母顺序）

（4）减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。

（立意：综合考查考生对细胞学和遗传学核心知识的理解和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，考查用比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行推理、做出合理解释和正确判断的能力。）

注意：40、41题为选做题，考生只能选做一题。

3.6 (广东生物)40．（生物技术实践，15分）

为了实现燃料供应来源多样化，发展长期替代化石燃料的产品如燃料酒精、生物柴油、沼气等已经列入我国未来10年的发展计划。

广东省是我国甘蔗主产区之一。甘蔗是一种高光效的C₄植物，单位面积产量很高，种植面积日益扩大，目前已成为南方地区燃料酒精生产的重要原料。利用甘蔗生产燃料酒精的一般工艺流程为：甘蔗→榨汁（蔗糖）→酵母发酵→蒸馏→成品（燃料酒精）。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）简述甘蔗大规模快速繁殖技术的过程。

（2）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种，对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌，诱变及筛选过程如下：

步骤1：野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理。

步骤2：制备选择培养基。在基本培养基的基础上，注意和，加琼脂后灭菌，制成固体平板。

步骤3：将紫外照射后的菌液稀释涂布平板。

步骤4：根据筛选出突变菌。

（3）上述步骤2、3和4的依据分别是。

（4）利用获得的突变菌和蔗汁进行酒精发酵实验，除了将培养基灭菌、保持空间洁净外，发酵过程中防止外来杂菌入侵还有哪些可行方法？（列举两种）

（5）甘蔗榨汁以后还有大量的蔗渣废弃物，主要成分为木质素、纤维素和半纤维素，但是酵母菌无法直接利用，原因是其。请提出解决该问题的方法。（列举两种方法）

（6）突变菌往往带有一些特殊的基因。在获得这些基因的过程中，PCR技术相当重要。PCR扩增反应中加入引物和DNA聚合酶的作用分别是什么？

答案：（1）选取甘蔗外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织，然后通过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗（或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌发长成幼苗）。

（2）添加高浓度蔗糖（葡萄糖）；调低pH值；是否能在选择培养基上生长。

（3）提供高糖和酸性的筛选环境；获得单菌落；能生长代表该菌落具有耐高糖和耐酸的特性。

（4）①利用突变菌的耐酸特性，降低培养基的pH值，达到抑菌的目的；②利用突变菌的耐高糖特性，通过高渗环境达到抑菌目的；③保持厌氧环境，达到抑菌目的；④在培养基中添加一些抑制物如特殊的抗生素，达到抑菌目的。

（5）缺乏相应分解酶系（或缺乏纤维素酶和半纤维素酶）。在酵母菌中转入分解酶系相关基因；利用酶或微生物分解蔗渣；利用物理和化学方法分解蔗渣；将酵母菌与其他能分解蔗渣的微生物混合发酵。

（6）引物的作用是结合在模板DNA上，提供DNA延伸起始位点；DNA聚合酶的作用是从引物的3'端开始催化DNA链的延伸。

（立意：综合考查考生对生物技术实践模块中的植物组织培养、特殊微生物的筛选及应用、酶的应用以及PCR技术的基本操作和应用等内容的掌握；理论联系实际，针对生物学问题进行初步研究，设计实验路线，对实验结果和现象进行正确的分析与判断，综合运用所学知识解决实际问题的能力。）

3.3 3.4 (广东生物)41．（现代生物科技专题，15分）

香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。

（2）脱毒香蕉苗的获得，可采用的方法，此方法的依据是和。

（3）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用哪些方法检测病毒的存在？（列举两种方法）

（4）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。（列举两点）

（5）如何利用afp基因，通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株？在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？（列举两点）

（6）从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。

答案：（1）选取香蕉外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织·，然后通过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗（或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌发长成幼苗）。

（2）茎尖（分生组织）组织培养；茎尖不带病毒（或病毒在植物体内分布不均匀）；植物细胞全能性。

（3）①BBTV病毒基因的检测（DNA分子杂交技术）；②BBTV病毒蛋白的检测（获得抗血清，利用抗原一抗体的杂交反应，判断病毒是否存在）。

（4）①选择NaCl溶液的合适浓度，利用DNA和其它杂质在不同NaCl溶液中溶解度不同的特性，达到分离目的；②加入一定量酒精，使部分蛋白质杂质溶解于酒精，与DNA分离；③加入蛋白酶，除去蛋白质杂质的干扰；④控制DNA提取的温度，使大多数蛋白质杂质变性。

（5）将afp基因插入土壤农杆菌的质粒，构建表达载体，通过农杆菌的转化导入香蕉受体细胞，成功转化的香蕉细胞通过组织培养形成植株。生态安全问题包括：①外源基因扩散到其他物种（外源基因漂移）；②转基因植株扩散影响生态系统的结构和功能；③转基因植株扩散对生物多样性的影响；④转基因植物残体或分泌物对环境的影响。

（6）体细胞杂交育种，其依据是将不同品种的香蕉体细胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉品种（或体细胞诱变育种，其依据是利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变，然后筛选培育出抗寒品种）。

蛋白质工程方法的步骤为：①果胶裂解酶蛋白的功能分析，②果胶裂解酶蛋白的结构预测和设计，③果胶裂解酶基因的改造。

（立意：引导考生关注对科学、技术和社会发展有重要意义的生物学新进展；考查考生对细胞工程、基因工程及蛋白质工程等现代生物科技内容的掌握，考查考生对转基因生物的安全性问题的理解；考查合理运用现代生物科技手段解决自然界和社会生活中的生物学问题。）

[07年广东的生物高考试卷分析与策略]

2007年的高考（生物）是广东省实行新课标后的第一次高考。无论从考试的内容、试卷的结构和题型、能力的要求等等都与往年的高考有较大的变动，对老师和学生的能力提出了更高的要求。这就要求老师在平时的教学中，时刻关注高考、研究高考，及时掌握高考的动态，调整自己的教学，使我们的高考成绩才可能有新突破。

一、试卷内容的变动

07年广东的生物高考内容比往年高考内容增多，以前的高考内容只有三本书，而今年的高考内容有四本书，这使得学生对知识的记忆和理解的能力要求就更高了。

二、试卷的结构和题型的变动

1、选择题（Ⅰ卷）

  ①单项选择题：单项选择题由原来的26道题减少到20道题，分值由原来的52分降到40分，同时每一道选择题基本上要考学生4个左右的知识点，这样无形增加了试卷的难度。

   ②多项选择题：多项选择题由原来的6道题增加到10道题，分值由原来的18分增加到30分，而多选题中漏选不得分，必须与标准答案一模一样，否则没有分。这样一来，明显的增加试卷的难度。

    2、非选择题（Ⅱ卷）

   在非选择题中包括填空题、简答题等题型，今年首次增加《现代生物科技专题》或《生物技术实践》，这部分知识与当今生物科学的前沿有着密切的关联，由于许多知识是近期发展比较快的新内容，这给老师的教和学生的学带来一定的困难，这样又再次增加非选择题的难度。

三、试卷对学生能力的要求更高

07年的考试大纲和考试说明来看，对学生的能力提出了更高的要求，从07年生物高考试卷来看，表现的淋漓至尽，下面就非选择题部分对学生能力的要求进行逐一分析。

1、 从31题分析（题目略）

此题立意：考查考生对生物科技进展对健康的影响和意义的了解，对免疫学和遗传相关知识的掌握程度；正确理解生理专业术语、综合运用遗传学和动物生理学知识解释和解决人体健康相关问题等能力。

2、 从32题分析（题目略）

此题立意：考查验证生物学事实、正确分析和处理实验现象和结果等基本实验能力，同时考查对生物学问题进行初步探究的能力。

3、 从33题分析（题目略）

此题立意：考查考生对遗传学知识和技术的理解和掌握、构建知识网络的能力，获取相关生物学信息的能力，以及正确解释、判断相关遗传学现象和深人分析相关问题的能     力。

4、 从34题分析（题目略）

此题立意：考查考生对动物生命活动调节基础知识的理解，考查实验能力、发散性思维、逻辑推理、以及正确判断和预估研究内容和方向的能力。

5、 从35题分析（题目略）

此题立意：考查考生对生态系统基本知识的掌握，考查构建知识网络、运用分析与归纳等方法从材料中获取信息、运用图表精确表达有关生态学现象的能力，正确理解生态     学的基本原理、运用所学生态学知识指导农业生产实践的能力。

6、 从36题分析（题目略）

此题立意：考查考生对细胞分子组成知识的理解和掌握程度，正确分析实验现象和结果、推理与归纳以及读表获取信息等能力。

7、 从37题分析（题目略）

此题立意：考查考生对生态学主干知识和重要实验方法的理解与运用，考查读表获取与处理信息能力、实验分析能力、综合运用生态学知识和观点分析和解决实际问题等能力，并引导考生关注环境污染等社会现实问题。

8、 从38题分析（题目略）

此题立意：重点考查酶的作用以及影响酶活性的因素等相关知识；考查考生对实验现象和结果进行解释、分析和处理、运用图表形式准确地描述实验现象以及推理能力；考查考生对建立模型分析的科学研究方法的掌握。

9、 从39题分析（题目略）

此题立意：综合考查考生对细胞学和遗传学核心知识的理解和掌握，考查构建知识网络和读图获取信息的能力，考查用比较、分析与综合等方法对遗传学现象进行推理、做出合理解释和正确判断的能力。

10、从40题分析（题目略）

此题立意：综合考查考生对生物技术实践模块中的植物组织培养、特殊微生物的筛选及应用、酶的应用以及PCR技术的基本操作和应用等内容的掌握；理论联系实际，针对生物学问题进行初步研究，设计实验路线，对实验结果和现象进行正确的分析与判断，综合运用所学知识解决实际问题的能力。

11．从41题分析（题目略）

此题立意：引导考生关注对科学、技术和社会发展有重要意义的生物学新进展；考查考生对细胞工程、基因工程及蛋白质工程等现代生物科技内容的掌握，考查考生对转基     因生物的安全性问题的理解；考查合理运用现代生物科技手段解决自然界和社会生活中的生物学问题。

四、试卷的特点

    2007年高考生物试卷的特点我个人认为用四个字来形容即：多、新、难、偏，具体体现在：

1、多。

 ①题干长，学生的阅读量大，读题花去很长的时间

07年生物高考卷与06年的生物高考卷相比，07年生物高考卷的题干字数8000字，而06年的生物高考试卷的字数5662字，相差2340字，比07年的语文卷的字数约6312字还多300字左右。这样学生花去许多时间读题，思考的时间很短，因此，严重影响学生答题的质量，同时太长的题干会破坏学生的心情。

  ②答案的书写字数多

07年生物高考试卷的标准答案的字数是2015字，而06年的生物高考试卷的标准答案的字数是1421字，07年比06年多了700多字。与07年的语文高考标准答案的字数相比几乎一样（2086字，包括作文的800字），其中的41题的标准答案有616字，相当于一篇小作文，想一想，学生的考试时间只有2小时，这么长的题干和这么长的答案，怎不让学生哭？

2、新。

 ①题目的形式新  例：33题（1）、 39题、38题中一道题画4条曲线，这是前所未有的，41题，将植物组织培养、基因工程、细胞工程、转基因生物的安全性、蛋白质工程等一起放到一道题中来考察。

 ②题目的内容新 例：35题、36题、39题等

③题目多与生产生活实践相联系 例：6、7、8、13、15、16、17、18、19、21、27、30题等等。

3、难。

    关于这一点我不想多加评论，我想等广州市、广东省的平均分出来以后便一目了然。我只想说明一点，有的题目读完题后不明白什么意思，这需要学生还要再读一遍读题，可题干太长，时间不够啊！

4、偏。

   历年来的重要知识不考或一带而过。比如：光合作用、呼吸作用，细胞的生理等，课本中一带而过的知识，却以大题的形式来考。例：39题等，这样的考试方向让我们感到真的很无奈……。

五、08年的备考建议

   由于命题以选拔高校合格新生为宗旨，力求体现普通高中新课程的理念，反映生物课程标准的整体要求，着重对生物学素养和能力的考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。参考07年的考试大纲、考试说明以及07年的高考试卷的特点，为08年生物高考备考教学特提出参考建议如下：

1、 注重课本知识，注重对学生基础知识、基本技能的培养。

2、 加强对理解能力、获取与处理信息能力的培养。

3、 为了培养学生的实验能力和探究能力，认真完成课本中的每一个实验。

4、 注重思维能力和综合运用知识能力、解决问题能力的培养。

5、 将生物学知识与生产、生活实践相联系起来，并解决生产、生活中存在的问题。

6、 加强对生物专业术语的准确把握，在平时的作业和考试中，一定要注重学生答题规范的训练，力争作到基础题不丢分，中等题少丢分，难题尽量拿到一定的分。

只有这样在平时的一点一滴的教学中注重对学生上述能力的培养，我们08年的高考才能取得更好的成绩。  

2007年6月26日

二、广东2007年生物高考题目特点及产生原因分析

1、题目分布

从题目分布看，主要分布在模块二（42%）和三（35.33%），模块一偏少（22.67%），但也没有

少到某一模块的一半以下，还属于可接受范围。

2、题目特点

（1）对能力要求高

直接属于知识识记层次要求的题目少。只有第10、19共2题，计4分（占2.6%）。其它都属于理解和运用水平的。

(2)题目新

通览全卷,无新情境的试题只有第1、5、9、10、12、20、22、25、31题，计24分（占16%），其它全新情境下的试题占82%。试题的新颖程度可想而知。其中的老题创新法值得关注：

一是以图（可图解）代替文字：如第3、7、14、25、30、33、39。

二是老题的题干或选项的情境生活化：如第8、11、18、19、26、27、29。

（3）与生产生活联系紧

在所有的试题中，第1、2、3、4、5、7、10、12、22、23、25、38题共计33分（占22%）与生产生活联系较远，其它78%的试题与生产生活联系紧密。

（4）难度大

这从全省平均分79分可以看出。诚如广东省考试院所言：今年的生物卷整卷以中等难度题为主。难度大的主要原因有：

 ①题干长，学生的阅读量大，读题花去很长的时间

07年生物高考卷与06年的生物高考卷相比，07年生物高考卷的题干字数8000字，而06年的生物高考试卷的字数5662字，相差2340字，比07年的语文卷的字数约6312字还多300字左右。这样学生花去许多时间读题，思考的时间很短，因此，严重影响学生答题的质量，同时太长的题干会破坏学生的心情。

  ②答案的书写字数多

07年生物高考试卷的标准答案的字数是2015字，而06年的生物高考试卷的标准答案的字数是1421字，07年比06年多了700多字。与07年的语文高考标准答案的字数相比几乎一样（2086字，包括作文的800字），其中的41题的标准答案有616字，相当于一篇小作文。

③多选题多

多选题材向来是得分最低的题材型。而本卷中有1/3的选择题为多选题。在选择题中所占的分值达42.8%。

产生今年情况有以下几点原因：

一、理科生选择生物的人数逐年增加

1999年以来高考个学科选考人数比例

而产生这种情况的原因在于生物试卷难度较小。

生物试卷的命题人员压力逐年增加。强烈的校正心理导致校枉过正也属正常。

二是反映新课标理念的需要

这种命题思路符合广东省考试大纲命题指导思想。

广东省考试大纲命题指导思想：命题以选拔合格新生为宗旨，力求体现新课标的理念，反映生物课程标准的整体要求，着重对生物科学素养和能力的考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。

广东省考试大纲命题指导思想是否反映了新课程中的新理念呢？

新课程中的新理念主要体现在以下几个方面：

与过去相比，生物新课程在理念上发生了显著的变化，提出了四个任务：

1.提高生物科学素养(核心任务)

生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。对学生来说，科学素养的最基本含义是指：学生能够合理地将所学到的科学知识和技能，运用到社会和个人生活中。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。

2.面向全体学生

着眼于学生全面发展和终身发展的需要，课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。

3.倡导探究性学习

倡导探究性学习是指通过探究获取生命科学知识；通过探究学习科学研究的方法和技能；通过探究培养科学态度、科学精神；通过探究形成科学观点、科学的思维方式。倡导探究性学习目的在于促进学生学习方式的改变，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。

4.注重与现实生活的联系

生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。新课程注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出相关的个人决策；同时注意帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步入社会做准备。

从07年广东卷的试题看，可以说是充分地反映了以上特点！

三是生物学科体现生存价值的需要

作为一个高考自然学科的存在和发展需要什么条件？

要有独特的知识体系、研究方法，要与人们生产生活密切相关等等。另外一定要有选拔功能：因为高考学科的重要功能是有选拔功能，有一定难度！

没有难度的学科学生的兴趣大减。从我的体会看，生物是理化生三门最少有区分度的了！学生在高二、高三上还有一定的区别，到了高三下时，没时间搞生物了，生物成绩的区分度就更小了！语文就是这样的特点，尽管分值很高，但是学生的学习兴趣不高！语文学科的命运就说明再重要的学科，没有难度，没有区分度就很难发展！

生物学科的难度如何提高？知识体系、研究方法都难以实现，但从培养学生的科学素养方面却大有文章可做！因为无论是从人的自身，还是从人们的社会生活、经济活动、生产实践问题都很多！现代社会中人们对生物学科科学素养的需求愈来愈高，这是其它学科所不具备的优势！而且随着生物科学的飞速发展，这种优势会愈来愈明显！

我想这也是这次新的课程标准能将生物学科与物理、化学学科置于同等地位的根本原因！

从这种意义来看，着力提高学生的生物科学素养，不仅是提高生物学科难度的需要，更是落实新课程理念、提高生物学科科学素养的需要！所以2007年广东生物高考试题不仅做出了探索，更指明了今后生物高考的方向！

另外需要指出的是，有些难题和偏题也是教师和学生不适应新课程的结果，比如第39题，新教材中交换已经不是选学内容了！这样看39题难度就不再是那么大了！另外很多人抱怨代谢部分分值太少，而在新教材的概念体系中，细胞的核心价值要远大于代谢！从核心概念的意义上说：代谢不再是重中之重的重点！

三、海南、山东、宁夏试题简介

2007年普通高等学校招生全国统一考试（海南）

生物

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共14小题，每小题3分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．（2007海南高考生物）冬季，利用温室生产蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是
A．调控昼夜温差B．阻止空气流通
C．调控温室湿度D．补充人工光照

2．（2007海南高考生物）某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是
A．种子明显增多B．形成无籽果实
C．部分果实脱落D．果实生长不受影响

3．（2007海南高考生物）将某植物的叶肉细胞放在含低浓度的NaHCO₃的培养液中，并用石蜡油覆盖液面。先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是

4．（2007海南高考生物）通常正常动物细胞中不具有的酶是
A．复制DNA所需的酶B．转录合成RNA所需的酶
C．翻译合成蛋白质所需的酶D．逆转录合成DNA所需的酶

5．（2007海南高考生物）下列关于RNA的叙述，错误的是
A．RNA催化细胞内某些生化反应B．RNA是一种遗传物质
C．RNA参与构成核糖体D．RNA参与构成细胞膜

6．（2007海南高考生物）下列有关体细胞有丝分裂的叙述，错误的是
A．细胞周期中，间期时间较短，分裂期时间较长
B．分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同
C．分裂中期，着丝粒排列在赤道板上
D．间期发生DNA复制和蛋白质合成

7．（2007海南高考生物）下面关于ATP的叙述，错误的是
A．细胞质和细胞核中都有ATP的分布
B．ATP合成所需的能量由磷酸提供
C．ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸
D．正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化

8．（2007海南高考生物）给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是
A．胰高血糖素B．胰岛素C．抗利尿激素D．胸腺激素

9．（2007海南高考生物）下列有关人体体温调节的叙述，错误的是
A．寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加
B．寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少
C．炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加
D．极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定

10．（2007海南高考生物）人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的
A．过敏反应增强B．细胞免疫作用减弱
C．效应B细胞数量减少D．非特异性免疫功能下降

11．（2007海南高考生物）人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药
A．阻断了传入神经的兴奋传导B．抑制神经中枢的兴奋
C．阻断了传出神经的兴奋传导D．抑制效应器的活动

12．（2007海南高考生物）艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述，正确的是
A．HIV主要通过感染人体B淋巴细胞，从而影响体液免疫
B．艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异
C．HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质
D．HIV主要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其它病原微生物入侵的抵抗力下降

13．（2007海南高考生物）合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的
A．种间关系、种内关系、种间关系B．种间关系、种间关系、种间关系
C．种内关系、种间关系、种间关系D．种内关系、种间关系、种内关系

14．（2007海南高考生物）春天某树林中，栖息着大量的夏候鸟池鹭，一些幼鹭练习飞行时，掉落树下，面临着饥饿的威胁，人们为这些体弱的小鹭提供食物，一些体强的小鹭也飞来分享食物。当秋季来临时，依赖人类喂养的池鹭不能长途迁飞。据上述情景，对池鹭种群保护最有利的做法是
A．春天将这片树林保护起来，避免人类干扰
B．春天将全部幼鹭圈养起来，待秋天放归自然
C．秋季终止投喂，促使池鹭迁飞
D．秋天将不能迁飞的池鹭圈养起来，待来年春天放归自然

第Ⅱ卷

二、非选择题：包括必考题和选考题两部分，第15题～18题为必考题，每个试题考生必须做答。第19题～第20题为选考题，考生根据要求做答。

（一）必考题（共4题，共40分）

15．（2007海南高考生物）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答：
（1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是，其中发生显色反应的一组是和溶液，不发生显色反应的一组是和溶液。
（2）用试剂区分不发生显色反应的一组溶液
（3）区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是。

16．（2007海南高考生物）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ.已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。
（1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。
实验设计思路：
预测结果：
（2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。
实验设计思路：
预测结果：

Ⅱ.某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造成极大危害，为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求只写出课题的题目）。

17．（2007海南高考生物）虽然蟾蜍的排卵按时有季节性的，但也可以通过想体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标：不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）
材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）。
（1）实验步骤：
①
……
（2）设计实验记录表格：

18．（2007海南高考生物）下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图。请回答：

（1）仅根据该系谱图，不能确定致病基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上。请利用遗传图解简要说明原因。（显性基因用A表示、隐性基因用a表示。只写出与解答问题有关个体的基因型即可。）
（2）如果致病基因位于X染色体上，Ⅲ₅是携带者，其致病基因来自Ⅰ₂的概率为；如果致病基因位于常染色体上，Ⅲ₅是携带者，其致病基因来自Ⅰ₂的概率为。
（3）如果将该系谱图中一个表现正常的个体换成患者，便可以形成一个新的系谱图，而且根据新系谱图，就可以确定该致病基因位于哪种染色体上。请写出这个个体的标号和致病基因在何种染色体上（写出一个即可）。

（二）选考题（共2题，考生在第19、20题中任选1题做答。如果多做，则按所做的第1题计分。做答时请写清题号。）

19．（2007海南高考生物）已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下：

（1）实验步骤①所代表的反应过程是。
（2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制性内切酶和酶，后者的作用是将限制性内切酶切割的和连接起来。
（3）如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能，也不能。
（4）为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性，可用与进行抗原——抗体特异性反应实验，从而得出结论。
（5）步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列（相同、不同），根本原因是。

20．（2007海南高考生物）某研究小组进行药物试验时，以动物肝细胞为材料，测定药物对体外培养细胞的毒性。供培养的细胞有甲、乙两种，甲细胞为肝肿瘤细胞，乙细胞为正常肝细胞。
请回答下列有关动物细胞培养的问题：
（1）将数量相等的甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养，培养液及其它培养条件均相同。一段时间后，观察到甲细胞数量比乙细胞数量。
（2）在动物细胞培养时，通常在合成培养基中加入适量血清，其原因是。细胞培养应在含5%CO₂的恒温培养箱中进行，CO₂的作用是。
（3）在两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长。药物试验需要大量细胞，两种细胞频繁传代，甲细胞比乙细胞可以传代的次数更。若用动物的肝脏组织块制备肝细胞悬液，需用消化处理。
（4）为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的。
（5）已知癌细胞X过量表达与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响，可将甲细胞分为A．B两组，A组细胞培养液中加入，B组细胞培养液中加入无菌生理盐水，经培养后，从A．B两组收集等量细胞，通过分别检测X基因在A．B两组细胞中的或合成水平的差异，确定Y的药效。

2007年普通高等学校招生全国统一考试（海南）

生物参考答案和评分参考

第Ⅰ卷

一、选择题

1.B；2.C；3.C；4.D；5.D；6.A；7.B；8.B；9.C；10.D；11.A；12.C；13.C；14.A

第Ⅱ卷

二、非选择题：包括必考题和选考题两部分，

（一）必考题

15.
（1）双缩脲试剂稀蛋清蛋粉酶葡萄糖淀粉
（2）斐林试剂
（3）将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色的溶液是淀粉酶溶液

16.

Ⅰ.
（1）用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧（或答顶端），观察其弯曲生长角度（或答直立生长长度）的差异。
预测结果为：NAA处理胚芽鞘的弯曲角度（或答直立生长的长度）大于IAA的处理。
（2）用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生根的差异。
预测结果为：NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA的处理。
Ⅱ．天敌对昆虫数目影响的研究。（本答案有多种，只要合理就给分）

17.
（1）①将6只雌性蟾蜍随机编号1～6，其中编号1～3的蟾蜍作为对照组，4～6的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中。
②检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。
③实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积0.65%NaCl溶液。
④一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。
（2）促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表记录时间：

18.
（1）如果致病基因在常染色体上：

如果致病基因在X染色体上

由上可知，不论致病基因在常染色体上，还是在X染色体上均可出现同样的系谱图，故不能确定。
（2）1   1/4
（3）Ⅱ₄（或答Ⅲ₅）常染色体
（二）选考题

19.
（1）逆转录
（2）DNA连接载体S基因
（3）复制合成S基因的mRNA
（4）大肠杆菌中表达的S蛋白SARS康复病人血清
（5）相同表达蛋白质所用的基因相同

20.
（1）多
（2）血清可以补充合成培养基中缺乏的物质维持培养液pH
（3）停止多胰蛋白酶
（4）抗生素
（5）Y    mRNA蛋白质

四省2007高考生物试卷的统计表：

*注广东卷的文或理基础分值不在上表统计之内。

二个特点：

1、都加入了选做题

新课程卷在体现统一要求的基础上兼顾到了选择性和个体性。例如，四省区在试题中，除了必做题外，在非选择部分都有一定比例的选做题，其中广东选做题15分，占15%，山东选做题8分，占11%，海南选做题18分，占18%，宁夏选做题15分，占17%。考生可以在两道选做题中任选一题作答。

2、题型基本延续以前的旧课标模式

山东卷还在选做题中体现了新课标的特色，关注社会生活实践。在海南、宁夏卷中，连选做题也是老面孔，不学选修本，那怕只是学了老教材，也可做出来！

当然广东卷也存在一些缺点，有的题出偏出课本知识点，如第6题；有的问题不明确，如第34题的（4），要研究的是分泌部分而非分泌途径！但总体来说，广东卷在体现新课标理念中，做的最好！

四、新课标卷特别是广东卷对我们教学的启示

1、夯实基本知识基本技能

核心知识是解决问题的基础，各种新问题情境下问题，对核心知识概念的要求不是降低了，而是提得更高了！但是新教材的材料呈现形式恰恰是不大注重概念！这要引起我们的高度注意。没有牢固的概念，基本技能都是无本之木，解决问题的能力更是空中楼阁！

2、增加基本知识与生产生活实践的联系

学生解决问题能力的培养需要在平时的教学中进行，在每节课的教学中，都能将书本知识与实践相联系，都能设置问题情境，让学生提出问题，运用知识技能解决问题。这才是着眼于学生生物科学素养的提高！

3、在教学中渗透新课标的科学思想和科学方法

细胞膜的功能：一是将细胞围成与环境分隔成独立的内部环境，二是物质运输，三是进行信息交流。为何这样提？这是系统论的观点！

新课程是由现代思想观念统帅各个模块，特别是必修模块：
　　（1）建立了生命是一个系统的思想观念（系统论观点）要让学生知道生命系统是有层次的。
　　（2）建立生命系统内部和生命系统与环境之间信息流动的概念。
　　（3）建立生命系统稳态与调控的思想观念。

突出了科学探究的基本方法的学习
　　观察实验的方法集中于分子与细胞模块，假说演绎的方法集中于遗传和进化模块，系统分析的方法集中于稳态与环境模块，建立模型的方法集中体现在现代生物技术实践模块。

*系统分析方法是指把要解决的问题作为一个系统，对系统要素进行综合分析，找出解决问题的可行方案的咨询方法。系统分析方法来源于系统科学。系统科学是20世纪40年代以后迅速发展起来的一个横跨各个学科的新的科学部门，它从系统的着眼点或角度去考察和研究整个客观世界，为人类认识和改造世界提供了科学的理论和方法。它的产生和发展标标志着人类的科学思维由主要以“实物为中心”逐渐过渡到以“系统为中心”，是科学思维的一个划时代突破。

最后综合以上分析，关于明年的生物高考，我们的最终结论是：稳定中有变化！

（1）重点章节不变

遗传、代谢、生命活动的调节与免疫、生态，特别是遗传。

（2）选修本的内容正在逐年增多

特别看好微生物

（3）考察能力的试题会增多

无论是新课标的广东卷还是非新课标卷，无论是非新课标卷中的全国卷或地方卷都倾向于考察能力。可以期待，明年的生物高考全国卷会出来一批能考察学生能力的好题。

稳定是对非新课标高考的尊重，变化是对新课标的欢迎！

*05年江苏进入课改！06年安徽、浙江、福建、辽宁、天津进入课改！

实验设计训练题

1.（2002全国）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了，为此，有人做了下述实验：

（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）

（二）实验结果：如下图所示请回答：

图a和b说明什么？

图c和d说明什么？

图e和f说明什么？

通过上述实验可得出什么结论？

2.（2005·江苏生物·42）(10分)为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2mL体积分数3％的H2O2溶液；再向A管滴人2滴3.5％FeCI3溶掖，向B管满人2滴质量分数20％的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振蔼；用点燃但无火焰的卫生香检验；观察并记录结果。

(1)本实验的主要目的是探索

(2)如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是。

(3)过氧化物酶也能催化H₂O₂的分解，产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶，设计了如下实验。

参照上图所给信息，回答下列问题。

①3号试管内加入的物质是。

②设计2号试管作为对照的具体目的是。

③如果2号试管未产生颜色反应，则出现橙红色沉淀的是第号试管。

3.（04天津30）(10分)一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10米、500米、1000米的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮，为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。

(1)实验处理，春天，将海拔500米、1000米处的野菊幼苗同时移栽于海拔10米处。

（2)实验对照：生长于

米处的野菊。

(3)收集数据：第二年秋天

预测支持以下假设的实验结果：

假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10米处野菊株高

。

假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10米处野菊株高

。

假设三：野菊株高的变化受环境因素和遗传因素的共同影响，实验结果是：移栽至10米

处野菊株高。

4.（03江苏42）某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。

实验室温度：25℃左右

材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等

方法和步骤：

步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。

步骤2：

步骤3：

结果预测和结论：①②③

该实验最可能的结果和结论应是。原因是。

5.（06年全国理综Ⅰ.30）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。

实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO₃稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O₂和CO₂在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。

实验步骤和预测实验结果：

（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO₃稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。

（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。

（3）……

分析预测的结果：

6.（2004年天津卷31.）淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。①写出主要实验步骤。②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。

7.（02全国）（15分）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。

（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。

（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。

（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。

8.（2001全国）用插管插入蛙心的心室腔中，制备带神经的搏动的离体蛙心（见图甲）。插管内的液体是任氏液（能够维持蛙心跳动的生理溶液），心脏内的血液已被任氏液代替，插管内的任氏液液面随蛙心的收缩与舒张而上下移动。请回答：

现提供两支吸管、两个带有与甲相同装置的离体蛙心（乙和丙）、任氏液。

利用上述材料和用具，设计一个简单实验，证明神经受刺激后，心室腔内存在引起蛙心搏动变化的某种“物质”。

9.（2006江苏）21．土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种效和密度(个／M²)

调查数据

根据表中数据可以得到的正确结论是

A．化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单

B．有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少

C．化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高

D．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田

10.（2004年，广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。

（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水、灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不做考试要求，室温恒定。）

（2）方法与步骤：

（3）结果预测与分析：

11.(2004年全国卷)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用，为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。

（一）实验的材料和用具

正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器、试管、烧杯等。

（二）实验步骤：

（实验提示：采用空腹注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药一小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）

(三)实验结果的预测、解释和结论：

12.（2005·全国卷Ⅰ·30）（21分）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：

①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。

②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。

该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。

请回答：

（1）该实验原理是：。

(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因。

(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是。

13.（2005·天津理综·31）（2）请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。

实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。

①写出主要实验步骤：

②预期实验结果：

放置a₁琼脂块的胚芽鞘比放置a₂琼脂块的胚芽鞘。

放置a₃琼脂块的胚芽鞘比放置a₂琼脂块的胚芽鞘。

放置A₃琼脂块的胚芽鞘。

14.（上海02）生物兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1:1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液，如果你是其中一员，请回答：

（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）

（2）做该实验时必备的实验器材是：

（3）写出实验的主要操作步骤。

（4）设计一张表格用于在实验时记录数据。

15.(03春季高考题)(10分)现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。