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变异
由于环境因素的影响造成的，并 不 引起生物体内的遗传物质的变化，因而不能够遗传下去，属于不遗传的变异。由于 生物体 内的遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于可遗传的变异。可遗传的变异有三种来源： 基因突变 、 基因重组 、 染色体畸变 。
一、基因突变
1、基因突变的概念
由于DNA分子中发生碱基对的 替换 、 缺失 或 增加 ，而引起的基因分子脱氧核苷酸的改变，就叫基因突变。
基因突变发生在DNA 复制 阶段。即体细胞发生基因突变在 有丝 分裂的间期；由原始的生殖细胞到成熟的生殖细胞过程中发生基因突变是在 减数第一次分裂 间期。
基因突变是产生 新基因 的主要来源。对生物的 进化 具有重要意义。
2、基因突变的特点
（1） 可逆性
（2） 多方向性
（3） 低频性
（4） 随机性
3、应用： 诱变育种
二、基因重组
1、基因重组概念
生物体在进行 有性 生殖过程中，控制 不同 性状的基因 重新组合 。
2、基因重组产生的原因
（1） 非同源染色体的非等位基因自由组合 ， （2）同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 。
3、基因重组的意义
通过 有性 生殖过程实现的基因重组，这是形成生物 多样性 的重要原因之一，对于生物 进化 具有十分重要的意义。
三、染色体变异
染色体变异有染色体 结构 的变异、染色体 数目 的变异等。
1、染色体结构的变异
四种： 缺失、重复、倒位、易位 。
2、染色体数目的变异
一般来说，每一种生物的染色体数目都是 恒定 的，但是，在某些特定的环境条件下，生物体的染色体数目会发生改变，从而产生 可遗传 的变异。
（1）染色体组
细胞中的一组 非同源 染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 全部信息
（2）二倍体的个体，体细胞中含有 二 个染色体组的个体叫做二倍体。
（3）多倍体
体细胞中含有 三个及三个 以上染色体组的个体叫做多倍体。
与二倍体植株相比，多倍体植株的茎杆 粗壮 ，叶片、果实、种子比较 大 ， 蛋白质、糖 等营养物质含量 高 。
（4）人工诱导多倍体在育种上的应用
方法：最常用而且最有效的方法是用 秋水仙素 处理萌发的 种子或 幼苗，从而得到多倍体。
成因：秋水仙素作用于正在 有丝分裂 的细胞时，能够抑制 纺锤体 形成，导致 染色体 不分离，从而引起细胞内染色体数目 加倍 ，细胞继续进行正常的有丝分裂 分裂，将来就可以发育成多倍体植株。实例：三倍体无籽西瓜的培育（见课本图解）。
（5）单倍体
体细胞中含有本物种 配子 染色体数目的个体（可能含有一到 多 个染色体组），叫做单倍体。与正常的植株相比，单倍体植株长得 瘦弱 ，而且高度 不育 。
（6）单倍体育种
方法：采用 花粉离体培养 培养的方法先得到 单 倍体植株，再使用秋水仙素处理，使它的染色体数目 加倍 。这样，它的体细胞中不仅含有正常植株体细胞中的染色体数，而且每对染色体上的成对的基因都 纯合 的。（花药离体培养法与单倍体育种的区别）。利用单倍体植株培育新品种，与常规的杂交育种方法相比明显 缩短 了育种年限。
例：
（1）下列哪种情况下可产生新的基因（A）
A．基因突变
B．基因重组
C．染色体变异
D．不可遗传的变异
（2）＂一猪生九仔，九仔各不同＂，这种变异主要来自于（B）
A．基因突变
B．基因重组
C．染色体变异
D．环境影响
（3）下列有关单倍体的叙述，正确的是（C）
A．体细胞中含有一个染色体组的个体
B．体细胞中含有奇数染色体数目的个体
C．体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
D．体细胞中含有奇数染色体组数目的个体
（4）下列能产生可遗传变异的现象是（D）
A．用生长素处理未授粉的番茄雌蕊得到无籽果实
B．正常人接受了镰刀型细胞贫血症患者的血液
C．割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植后表现出各种变化
D．一株黄色圆粒豌豆自交，后代出现部分黄色皱粒豌豆
（5）填空：若某生物体细胞含有六组染色体组，称为 六 倍体，其花粉中含有 3 组染色体组，称为 单 倍体。
（6）判断：含有一个染色体组的生物一定是单倍体（X ）；单倍体只含有一组染色体组（ √ ）；配子都是单倍体（ √ ）
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