物知识点:种群和生物群落
我们要对自己生物学科的学习状况了然于心，否则冲刺复习时会有老虎吃天，无法下手的
感觉，而要做到这一点，现在有必要梳理一下我们高中生物都学了些什么，及各部分之间的联
系，并在此基础上抓住学习的重点。下面是高考信息网为考生整理的的生物的种群和生物群落
的高考生物知识点。
名词：
1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是
一个种群)
2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。
3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
4、性别比例：是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。
5、出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。
6、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。
7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的
总和。
8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构
等方面。
9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显
9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。
如森林群落、湖泊群落垂直结构。
10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。如：林地中的植
物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。
语句：
1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。种群数量变化是种群
研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁
人和迁出等都可以影响种群的数量变化。其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决定种群数量变
化的主要因素，年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。
2、种群密度的测定：对于动物采用标志重捕法，其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕
个体数)/重捕标志数。
3、种群密度的特点：①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。②不同的环境条件
下，同一物种的种群密度不同。
4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。出生率高于
死亡率，种群密度增加;出生率低于死亡率，种群密度下降。;出生率与死亡率大体相等，则种群
密度不会有大的变动。
5、年龄组成的类型：(1)增长型：年轻的个体较多，年老的个体很少。这样的种群正处于
发展时期，种群密度会越来越大。(2)稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种
群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。(3)衰退型：种群中年轻的个体较少，
而成体和年老的个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。
6、性别比例有三种类型：(1)雌雄相当，多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。(2)雌多于
雄，多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象
海豹。(3)雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如白蚁等。
、种群数量的变化：①影响因素：a、自然因素：气候、食物、被捕食和传染病。B、人
为因素：人类活动。②变化类型：增长、下降、稳定和波动。③两种增长曲线：a 、“J”型增
长特点：连续增长，增长率不变。条件：理想条件。b、“S”型增长特点：级种群密度增加→
增长率下降→最大值(K)稳定;条件：自然条件(有限条件)。④研究意义：防治害虫，生物资源
的合理利用和保护。
8、预测未来种群密度变化趋势看年龄组成。而出生率和死亡率则显示近期种群密度变化趋
势。
对于学生来说生物不算简单也不算复杂。生物主要就是知识点多，概念也比较混乱，没有
固定的，比较琐碎。可是生物钟它的知识是很少的，只不过是文字信息部分比较多，你要掌握
好基础只是就会很容易的学习生物
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