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揭发”后加一个“的”字，句意明确 。 D“事件”与“批评教育和严肃处理”搭配不当。
一、考查规律
考查内容：
1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。
2、掌握病句辨析及修改病句的方法。
3、能在语言运用中避免出现语病。
考查形式：选择题
二、病句类型
（一）、搭配不当
1、主谓搭配不当
例：杜绝汗味的根本是双管齐下。
2、动宾搭配不当
例：（1）“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。
（2）碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火爆。
3、定语与中心词搭配不当
例：中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。
4、状语与中心语搭配不当
例：未来的通信会更加多样、便捷和共享。
（二）、成分残缺或赘余
1、成分残缺
（1）、谓语残缺
例：这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。
（2）、宾语中心词残缺
例：具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。
2、成分赘余
成分赘余是在一个结构中重复出现某个成分，造成结构重叠和语义重复。
例：营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。
（三）、语序不当
“语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。
1、名词的多项定语次序不当
例：许多附近的居民都跑来看表演。
2、动词的多项状语次序不当
例：这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。
3、虚词位置不当
例：我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。
4、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序
例：由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。
（四）、结构混乱
1、格式混用
例：（1）工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。
（2）该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。
2、中途易辙
例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
3、成分杂糅
例：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
（五）、不合逻辑
1、概念不恰当
（1）、用错概念
例：作家通过自己的创作进行革命斗争，他们写的小说、诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。
（2）、混杂概念
例：这种船不仅航行速度超过其他同类的船只，并且装备了大炮和各种武器。
2、判断不合理
（1）、自相矛盾
例：他是众多死难者中幸免的一个。
（2）、前后不对应
例：这种很快的生长速度，是和每天喂饲时间的长短成正比的。
（3）、否定不当
例：我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。
（4）、主客倒置
例：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（六）、表意不明
1、缺少必要的语境限制。
例：他借我一本书。
2、标点符号使用不当。
例：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
3、指代不明。
例：（1）几个饭店的服务员。
（几个饭店 的服务员）
（几个 饭店的服务员）
（2）对于这种做法，有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
4、句子组织不佳。
例：里根、舒尔茨分别同费舍尔、哈达姆 举行了会议。
5、由词的多义或兼类造成的表意不清。
例：（1）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（2）他一个早晨就写了三封信。
三、修改方法
（一）、主干分析法
1、找主干，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。
例1、从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
例2、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其它学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。
例3、县政府在全县推广了我们村科学种田。
缺宾语。在句末加“的经验”
2、如果主干没有毛病，那就找附加成分，看附加成分与中心词是否搭配。附加成分内部结构是否得当。附加成分的语序是否得当。
例1、周洁用她那优美娴熟的舞姿、顾盼生辉的眼神，塑造了美丽的活泼的金孔雀形象。
例2、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
例3、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（二）、造句类比法。
按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
例：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
仿造句：这值得我们的重视 。
病因：多了“的”
（三）、搜索标志法
1、注意并列短语
可能病因：
⑴ 并列不当 ⑵搭配不当 ⑶语序不当（4）语意不明
例：
（1）、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
（2）、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
（3）、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
（4）、因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖。
2、注意有介词出现的句子。
主要是：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……””跟”、”和”等。
可能病因：
1）缺少主语 (多句首）2）成分残缺 3）结构混乱 4）主客颠倒 5）歧义
例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
例2、科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
3、注意程度副词
可能病因：1）语义重复。（主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。）
2）歧义。
例1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。
例2、元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。
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