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[编号: ]1朝抵抗力最大的路径走word教案
资料年份:
资料类别: 教案
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年级: 必修一
学科: 语文
资料版本: 粤教版
章: 第一单元 认识自我
节: 1 朝抵抗力最大的路径走
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更新时间: 2014-3-18 14:12:46
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 资料简介:

朝抵抗力最大的路径走
【教学目标】 
1. 
知识与能力:学习把握本文层层推进的论证方式,体味平实、亲切、自然的语言,充分理解朝抵抗力最大的路径走在文中的寓意和在现实中的意义,提高认识自我的能力。
2. 
过程与方法:通过课堂学生阅读,质疑,讨论,鉴赏评价,通过课外相关阅读和写作等手段,课内外衔接一体,提高自我感性认识,从而达到理性认识高度。
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3. 
情感态度与世界观:在充分认识自我的基础上,学会与自己的惰性和现实的困难做斗争,朝抵抗力最大的路径走,从而锻炼出强大的自我意志力,规划自我人生目标和道路。
【教学重难点】
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把握课文深邃的道理——人要克服惰性,增强意志力,战胜困难,去取得各方面的成就。
【教学方法】讲授法,谈话法,讨论法等综合运用
【教学过程】
(一)作者简介
 
朱光潜,安徽桐城人,著名美学家、文艺理论家、翻译家,笔名孟实。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。 1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后,曾任北京大学教授,四川大学教授、文学院院长,武汉大学教授、教务长,全国政协委员、常务委员,中国民主同盟中央委员等职。
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朱光潜学贯中西,博古通今,是我国现代美学开拓者和奠基者之一,也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有《文艺心理学》《谈美》《诗论》《西方美学史》等。 www.gzxedu.com
关于朱光潜的治学精神,我们有必要了解他的三此主义(板书),朱光潜信奉的三此主义具体指什么?三此即此身,此时,此地:此身应该做而且能够做的事,就得由此身担当起,不推诿给旁人此时应该做而且能够做的事,就得在此时做,不拖延到未来。”“此地(我的地位、我的环境)应该做而且能够做的事,就得在此地做,不推诿到想象中另一地位去做。这是朱光潜不尚空谈,着眼现在,脚踏实地的治学精神的体现。www.gzxedu.com
(二)整体感知,把握文意
?
朱光潜先生给予我们怎样的人生建议?看看他到底给我们开出什么样的人生处方。
阅读课文后,填写下面表格的内容。(教师用书第25页) 
事例 用意
1
.自己学作诗填词的失败经历 由写诗填词意境要洗练,字句要推敲,要吃苦费力,引出立身处世要朝抵抗力最大的路径走
4
.物理学中物的原理 人像一般的物质一样有惰性,要想他动,也必须有动力
2
3.冬天早晨留恋热被窝 惰性,人生而有之。要克服惰性,必须动员坚强的意志力,不怕朝抵抗力最大的路径走
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6
.《论语》中孔子不惧世之无道,毕生东奔西走匡世济怀 历史上许多有大成就者多半都靠极坚强的意志力,肯向抵抗力最大的路径走
5
做学生不死心塌地地学习,毕业后只巴结讨好敷衍公事 目前中国社会腐败的根源,一切都由于懒。因此要改造中国社会,一要除懒,二要提倡奋斗精神。
(三)学习研讨:
 1
 作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟?
——
第六页倒数第7――第七页第五行(集体朗读)。
归纳成两点:
    ①“
我的毛病确是在没有下过力……只朝抵抗力最低的路径走。
    ②“
在立身处世的任何方面,贪懒取巧都不会有大成就,要有大成就,必定朝抵抗力最大的路径走。——这也是全文的中心论点)
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2
 “朝抵抗力最大的路径走在文中的寓意是什么? 
——
人要敢于追求,敢于克服困难,艰苦奋斗,才能取得成功,才能体现生命的价值。 
3
 人为什么应该朝抵抗力最大的路径走?(教师用书第25页)
     ——
9页第二自然段。(集体朗读)
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参考:a)要有大成就,必须要朝抵抗力最大的路径走;
   b
)它是人之为人的凭据;
   c
)人生在世,随时随地都会面临选择,但人免不掉物质所常有的惰性,要除去这种引诱,必须要朝抵抗力最大的路径走;
   d
)朝抵抗力最大的方向走,就需要奋斗的精神,而奋斗是民族、国家生命力的表现
4
 作者认为,人如果朝抵抗力最低的路径走,就会失去最高生命的价值。你同意这种说法吗?试联系实际,谈谈你的看法。
——
参看第7页倒数第二自然段以及文章中从人本身、历史、现当今社会、国家民族的角度正反两方面去谈。
为什么结尾部分要上升到国家和民族的高度来论述?——作者认为,生命是一种奋斗,不能奋斗,就失去生命的意义与价值。能奋斗,则世间很少有不能征服的困难。能朝抵抗力最大的路径走,是一个人,也是一个国家和民族向前迈进的根本。作者这样深入论述,就增加了主题的高度和拓展了文章的广度。
(集体朗读,回答)
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5
、作者将孔子与长沮桀溺比照着写,有何用意?
 ——
意在说明选择的路径不同,人生的结果也不一样。伟大人物之所以能有伟大成就,就在于他肯向抵抗力最大的路径走。
【相关资料】《论语》长沮、桀溺章
长沮、桀溺(1)耦而耕(2)。孔子过之,使子路问津(3)焉。长沮曰:夫执舆(4)者为谁?子路曰:为孔丘。曰:是鲁孔丘与?曰:是也。曰:是知津矣。问于桀溺。桀溺曰:子为谁?曰:为仲由。曰:是孔丘之徒与?对曰:然。曰:滔滔者天下皆是也,而谁以易之(5)?且而与其从辟(6)人之士也,岂若从辟世之士哉?(7)而不辍。子路行以告。夫子怃然(8)曰:鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。” 
【注释】 
   (1) 
长沮、桀溺:两位隐士,真实姓名和身世不详。
   (2) 
耦而耕:两个人合力耕作。 
   (3) 
问津:津,渡口。寻问渡口。
   (4) 
执舆:即执辔。 
   (5) 
之:与。
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   (6) 
辟:同 
   (7) 
耰:音yōu,用土覆盖种子。 
   (8) 
怃然:怅然,失意。 
【译文】 
长沮、桀溺在一起耕种,孔子路过,让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路:那个拿着缰绳的是谁?子路说:是孔丘。长沮说;是鲁国的孔丘吗?子路说:是的。长沮说:那他是早已知道渡口的位置了。子路再去问桀溺。桀溺说:你是谁?子路说:我是仲由。桀溺说:你是鲁国孔丘的门徒吗?子路说:是的。桀溺说:像洪水一般的坏东西到处都是,你们同谁去改变它呢?而且你与其跟着躲避人的人,为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢?说完,仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说:人是不能与飞禽走兽合群共处的,如果不同世上的人群打交道还与谁打交道呢?如果天下太平,我就不会与你们一道来从事改革了。
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6
 思考 朝抵抗力最大的路径走是不是就意味着人活着就是为了受苦?
(四)归纳总结,拓展延伸
1
、学习了本课后,你对认识自己有了什么新的体会?
提示:重点在题目的寓意(即主题),结合本单元的学习目的。
2
、意志力是一个人成功的必要心理要素,也是事业成功的重要因素。只有坚持不懈、持之以恒,才能圆满地实现自己的人生目标。因为梦想我们从未停止前进的脚步,因为梦想我们才从未停止对明天的希冀和追求。希望同学们在学完这篇课文后,在以后的人生路途中遇到了抵抗力,懂得怎样继续勇往直前,战胜困难。

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