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[编号: ]12我与地坛(节选)word教案
资料年份:
资料类别: 教案
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所属地区:
年级: 必修一
学科: 语文
资料版本: 粤教版
章: 第三单元 散文(1)
节: 12 我与地坛(节选)
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更新时间: 2014-3-18 14:53:59
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我与地坛(节选)
                                                      
史铁生 一、作者简介,写作背景  二、感知内容,体悟感情 三、感悟母亲,拓宽延伸 四、课后作业,巩固知识 五、课堂小结 六、布置作业 请看图片 一、作者简介与写作背景 作者简介               史铁生,1951年生于北京,清华大学附中毕业后,1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,  1971年到1981年在 北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家.1983年《我的遥远的清平湾》而一举成名。代表作有《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》等。 ? 写作背景          地坛的正式名称是:“方泽坛”,坐落在北京老城一隅,原是明清皇帝祭祀地神的地方。后因革命的破坏而成为一座废弃荒芜的古园。
www.gzxedu.com            《我与地坛》写于19895月,也就是作者残疾后的十五年。全文共一万三千余字,共分七个部分,从各方面写了我与地坛的关系,主要内容是对人生的思考。课文是这篇文章的节选。作者在双腿残疾的沉重打击下,在找不到工作,找不到任何出路的时候走进了地坛。从此他就与地坛结下了不解之缘,直到写这篇文章的15年时间,他都没有长久地离开过地坛。他在地坛悟出了生命的意义,从此勇敢地面对挫折,顽强地活着。作者与地坛的感情是深厚的。下面我们就来共同体会这篇散文中所蕴含的情感和哲理。 二、感知内容、体悟感情 第一部分 2.第二自然段描写的地坛具有怎样的特点? 这样描写的作用是什么? 3. 第五自然段描写的地坛又是怎样的特点?作用呢? 4.正是有了求生的欲望和决心。作者才在地坛沉思以求得生的动机。那么作者都思考了哪些问题呢?又是怎样解决的? (1.关于死的问题  2.自己为什么要出生的问题    3.怎样活的问题 这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。(人生真谛)  这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴你终生的魔鬼或恋人。  5.作者是怎样从荒芜但并不衰败的地坛中感悟www.gzxedu.com出人生真谛的?他所感悟出的人生真谛是什么意思呢? 6.最后一自然段对地坛的描写突出了什么特点?作用是什么? 7.我与地坛的关系             地坛容纳作者          提供审人生的空间         作者勇敢地面对生活      地坛是作者心灵的港湾和生地精神支柱 第二部分 1.母亲对儿子的爱是通过怎样的方式表现出来的?母亲又给了作者怎样的生存启示呢方式:疼爱、理解、宽容、鼓励、支持……  生存启示:母亲忍受着儿子双倍的痛苦,并容忍着儿子的任性、烦躁,仍默默鼓励支持儿子。虽忍受生活重压但依然顽强地活着   2.作者是怎样回报母亲的?  母亲早逝   作者痛悔  顽强地活着 3.课文最后写到“多少年我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这句话富含哲理,其中的“车辙”“脚印”就单指车辙、脚印吗?它们有更深的含义吗? 车辙:作者的心历路程  脚印:母亲对儿子的帮助 三、感悟母爱、拓宽延伸  1. 教师率先示范,谈谈自己对母亲的理解。 2. 学生踊跃发言,展开讨论。 四、课后作业、巩固知识 1.?阅读下列句子,www.gzxedu.com回答句后问题:        1)“它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。”这句话运用了什么修辞手法?          这句话的意思是――――。        2)“因为这园子,我常常感恩于自己的命运。”“因为这园子”,原因是什么?        3)“这倔强只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。” “我的倔强”指――。为什么“只留给我痛悔”?        2.?学了本篇课文,你有什么体会,请谈一下。  五、课堂小结 六、布置作业 板书设计*                “但这倔强只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。我想告诫所有长大了的男孩子,千万不要给母亲来这一套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。”        本文是一篇以第一人称写的抒情散文,文中所流露的思想感情,给人以真实的感受,表现了作者残疾后由自伤到轻生到寻找新的生活道路的勇气力量。全文共分两部分,前半部分写地坛荒芜中的生机给了作者生的欲望,后半部分写伟大的母亲给了他寻找生路的勇气。作者用与苦难抗争的生动事例,提高了大家对生命的认识,与疾病抗争,追求新生,开拓幸福的人生之路,是文章所宣扬的主题,希望同学们从中受益。 简单概括文章的两部分内容:    1)写地坛的风景及我的思绪。    2)写对母爱的感悟和对母亲的 追思。 1.文中第二自然段“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之只好认为这是<a name=baidusnap0></a>缘分</B>。”这是不是有重复的语病鲁迅先生的《秋夜》:“在我家的后院,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。”这个静态的句子就包含了作者视线转移的动态过程。(妙!) 地坛――缘分</B>――作者 地坛离我家很近    我家离地坛很近 “四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 地坛:荒芜、冷清                          借竟景抒情   作者:残疾、自伤 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动,悉悉碎碎片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。 地坛:生机勃勃                                借景抒情             作者:走出轻生  蚂蚁、瓢虫           卑微                                        按自然法则活着www.gzxedu.com                      维持生态和谐 草木            栖息地荒芜、被人们冷落         残疾 自己                     自然生存                     个体和世界的和谐宁静          绝望 地坛:四季景物 (永恒)           借景抒情         作者:人生信念 (追求) 参考答案: 1 .1)拟人。意思:以园衬人,借景抒情,“荒芜的地坛”和“截瘫的我”相互映衬,托物写意,作者借此抒发残疾自伤的情感。 (2)原因:是这园子使作者超越了他选择生死的极限。 (3)倔强:我看见她,她没有看见我,我决意不去喊她。痛悔:“我的倔强”使承受了双倍痛苦的母亲对我更充满了担忧,在焦灼的寻找中,终于心力交瘁而早逝。 2.  可以从以下几个方面来谈:关心残疾人;珍爱生命,珍爱健康;顽强求索,不畏艰难;感悟亲情,感受母爱。  阅读《我与地坛》全文。 2. 向父母征要他们年轻是的照片,与现在的父母作一次肖像对比,以书面形式发表随感。 3. 讲述自己人生中的一次挫折,自己又是怎样战胜它的。 荒芜―残疾自轻 我    地坛         生机―走出轻生 与                 平常―人生信念 地 坛                 母爱―理解支持    母亲                      追忆―思念痛悔 

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