|
18.汉乐府两首·教案
教学目标
1.认知目标www.gzxedu.com
了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。
2.技能目标
体会汉乐府诗的抒情方式；反复诵读，体会诗中所表达的感情；理解比兴手法的运用。掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法
3.情感目标www.gzxedu.com
理解汉乐府中爱情诗、思妇诗所表达出的真挚的情感。
走向高考
通过品味语言、分析意象来鉴赏诗歌。
教学难点www.gzxedu.com
通过语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌。
教具准备
多媒体、幻灯片
课时安排：2课时
教学过程www.gzxedu.com
一.新课导入：
民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。《上邪》中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决，《饮马长城窟行》展示出女主人公的缠绵多情。
二.关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）
1.提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？
乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。
乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。www.gzxedu.com
乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。
2.汉乐府的主要艺术成就有哪些？
⑴浓厚的生活气息 ⑵奠定中国古代叙事诗的基础 ⑶表现了激烈而直露的感情www.gzxedu.com
3.汉乐府的名篇著作有哪些？
⑴《上邪》表现爱情的坚贞
⑵《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦
⑶《十五从军征》表现战争带给人们的灾难
⑷《陌上桑》表现女子的美丽和机智
4.同学自读，积累字词
⑴读音：
上邪ye2 雨雪yu4 饮yin4马 夙su4夕 自媚mei4 遗wei4 烹peng1调
⑵通假字www.gzxedu.com
上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊” 展转，“展”通“辗”
⑶词类活用
夏雨雪 “雨”名词作动词，降下，落下
夙夕 “夙夕”名词作状语，早晚
⑷语段积累www.gzxedu.com
上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
青青河边草，绵绵思远道。枯桑知天风，海水知天寒。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
5.请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法
比兴：青青河边草 枯桑知天风，海水知天寒
顶真：青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙夕梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。
对比：枯桑知天风，海水知天寒www.gzxedu.com
借代：遗我双鲤鱼 双鲤鱼指代书信
比喻：烹鲤鱼 烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒
6.语篇分析
⑴《上邪》
上邪①！我欲与君相知②,长命无绝衰③。山无陵④,江水为竭,冬雷震震⑤,夏雨雪⑥,天地合⑦,乃敢与君绝⑧！
【注释】www.gzxedu.com
①上邪:犹言“天啊”。上,指天。邪,音义同“耶”。
②相知:相爱。 ③命:古与“令”字通,使。这两句是说,我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。
④陵:大土山。 ⑤震震:雷声。 ⑥雨雪:降雪。雨，音yù，动词。
⑦天地合:天与地合而为一。
⑧乃敢:才敢。“敢”字是委婉的用语。除非高山变平地、江水流干、冬雷、夏雪、天地合并，一切不可能发生的事都发生了，我才会和你断绝。
【品评】www.gzxedu.com
本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情歌，是一位痴情女子对爱人的热烈表白，在艺术上很见匠心。诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了“与君相知，长命无绝衰”的愿望之后，转而从“与君绝”的角度落墨，这比平铺更有情味。
主人公设想了三组奇特的自然变异，作为“与君绝”的条件：“山无陵，江水为竭”——山河消失了；“冬雷震震，夏雨雪”——四季颠倒了；“天地合”——再度回到混沌世界。这些设想一件比一件荒谬，一件比一件离奇，根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加，以至于把“与君绝”的可能从根本上排除了。这种独特的抒情方式准确地表达了热恋中人特有的绝对化心理。深情奇想，确实是“短章之神品”。
1.提问：使用了什么样的抒情方式？
明确：直抒胸臆
2.讨论：《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀东南飞》中的有何异同？
明确：
同：都是对爱情坚贞不渝www.gzxedu.com
异：《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺；《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感；《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈
3.体会：《上邪》的诗风
明确：刚健、质朴、自然www.gzxedu.com
4.艺术特点：
明确：⑴想象：神奇 ⑵直抒胸臆：热烈大胆
《 饮马长城窟行》
1.提问：本文是按照什么顺序来写的？请同学分析本文的结构。
明确：
青草起兴，引出对丈夫的思念；渲染突出自己的孤独和寂寞；远方客人带来丈夫的书信使我欣喜
2.分析写作脉络，帮助背诵
青草-->思远道（不可）-->梦见-->我旁-->他乡--> 各异县-->不相见
枯桑 海水――>各自媚 相为言www.gzxedu.com
客来――>双鲤鱼――>烹鲤鱼――>尺素书――>读素书――>言
3.提问：女主人公为什么“长跪读素书”？（非常恭敬，庄重和激动）
4.本诗的艺术特点
⑴抒情诗中夹杂叙述
⑵写感情的变化：相思－>孤独－>欣喜
⑶多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真
教学反思：
通过学习，同学们了解了汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位；体会汉乐府诗的抒情方式；体会诗中所表达的感情；理解比兴手法的运用；理解汉乐府中爱情诗、思妇诗所表达出的真挚的情感。
|