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北京师范大学株洲附属学校2015－2016学年九年级上开学考试化学试卷及答案
一、选择题（每小题均只有一个选项符合题意，请将符合题意的选择项填涂到答题卡中。每小题2分，共40分）
1．下列是日常生活中常发生的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）
A．水受热沸腾 B．电灯通电发亮 C．铁锅生锈 D．西瓜榨成汁
2．在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”后再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的 ( )
A．水蒸气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气
3．对下列各组中外观相似的物质，不能用闻气味的方法来区别的是( )
A．汽油、食用油 B．食盐、砂糖 C．酱油、食醋 D．白酒、矿泉水
4．汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
5．推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是（ ）
A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气
6．下图所示实验操作中正确的是 ( )
A．倾倒液体 B．读取液体体积 C．熄灭酒精灯 D．向试管加固体粉末
7．氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是 （ ）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并产生有刺激性气味的气体
C．铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中却能燃烧，火星四射
D．氧气可作为燃料，用于金属切割等
8．下列实验操作的先后顺序不正确的是 （ ）
A．把玻璃管插入带孔橡皮塞时，先润湿一端，然后稍用力转动使之插入橡皮塞内
B．制取气体时，先检查装置的气密性，后装入药品
C．制取氧气完毕时，先熄灭酒精灯，后把导气管撤出水面
D．用天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码
9．下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味的气体的是 ( )
A．铁丝 B．硫 C．红磷 D．木炭
10．下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）
A．铁生锈 B．酿酒 C．蜡烛燃烧 D．食物腐烂
11．榴莲被誉为“果中之王”。切开榴莲时可闻到特殊香味，这说明（ ）
A．分子在不断运动 B．分子质量很小 C．分子体积很小 D．分子间有间隔
12．化学反应有多种分类。化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下图表示，其中b处表示既属于化合反应，又属于氧化反应。
现有反应：酒精＋氧气 水＋二氧化碳 。则此反应应该填充到（ ）
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
13．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，通常的做法是（ ）
A．观察颜色并闻它们的气味 B．将气体分别通入澄清的石灰水中
C．将带火星的木条分别伸入集气瓶中 D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
14．小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（ ）
A．为尽量消耗氧气，红磷应足量
B．用木炭代替红磷，也可获得满意的实验结果
C．若a处没有弹簧夹，则最终进入广口瓶中的水会偏多
D．该实验结果能说明广口瓶内余下的气体有难溶于水、不支持燃烧的性质
15．原子是构成物质的基本粒子。下列有关原子的叙述不正确的是（ ）
A．原子可以直接构成物质 B．原子质量主要集中在原子核上
C．原子在化学变化中能够再分 D．原子的质量和体积都很小
16．下图能表示氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在反应混合物中的质量分数(a%)随时间(t)变化的曲线图是(t1时表示反应已完全) ( )
17．如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是 ( )
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
18．二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如图所示：
下列说法正确的是 ( )
A．氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变
B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变
C．氧化汞是混合物
D．氧化汞、汞、氧气都由分子构成
19．2011年，青海湖景区接待游客87.7万人次，实现了青藏高原5A景区零的突破。许多游客来到青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里( )
A．氧气体积分数大大低于21%
B．氮气体积分数大大超过78%
C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄
D．CO2气体含量大大增多
20．下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．高锰酸钾 B．二氧化锰 C．二氧化碳 D．空气
二、非选择题
21．用化学符号表示
（1）氧气 （2）锰酸钾
22．在①矿泉水；②氮气；③氯酸钾；④水；⑤四氧化三铁中，请用数字代号填写：
属于纯净物的是___________
23．将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。回答：
（1）写出名称 B_________ C
（2）写出加热A的文字表达式： 。
24．先阅读下列资料。
过氧化氢（H2O2）的水溶液俗称双氧水。实验室可用以下两种方法制取氧气：
方法a：利用双氧水与二氧化锰混合：过氧化氢 水＋氧气
方法b：将氯酸钾和二氧化锰混合加热：氯酸钾 氯化钾＋氧气。但是，若氯酸钾固体中混有可燃性杂质，加热时极可能发生爆炸；而且利用此法制得的氧气中往往含有一种有毒的杂质气体----- 氯气。回答下列问题：
（1）现提供下列仪器装置：
（I）指出装置图中指定仪器名称：①___________。
(II)选择方法b制氧气，气体的发生装置应选择_______，若利用氧气不易溶于水的性质，对应的收集装置应选择_______(填装置字母代号)。不能用装置E来收集氧气的理由是____________________________________。
（III）某同学在关闭装置B中的弹簧夹后，向长颈漏斗中加入水时发现：当水浸没长颈漏斗下端后，长颈漏斗中的水就下不去。这种现象说明该装置气密性___________（填“良好”或“不好”）。
（2）请你从尽量多的角度分析，资料中制氧气的两个反应有哪些共同点？
共同点一：___________________________________________________
共同点二：___________________________________________________
（3）比较两种制氧气的方法，许多同学都认为较优的是方法a。你认为该方法具有哪些优点？（写一点即可）_______________________________________________
（4）也有同学认为方法a也有不足：利用方法a则应该选择装置B作气体的发生装置，而反应结束后，锥形瓶内还有大量的氧气没有能够收集，造成浪费。请你设计一个方案导出锥形瓶中的氧气。你的操作方法是___________________________________________。
25．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
① 。 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 没有明显现象 水和土豆丝不能放出氧气
实验三 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 ②
土豆丝能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 ③ 。
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ④ ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝
⑤ 。
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂，请你写出该反应表达式 ⑥ 。
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