[编号: ]《传递》插叙及文章主旨阅读解析
资料年份:
资料类别: 解析/梳理
文件大小: 10752KB
所属地区: 辽宁
学科: 语文
分类: 高中自主招生
上传用户: 家教网2021124
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更新时间: 2021-1-24 8:56:34
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 资料简介:

传递

⑴夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。

⑵一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。                 

⑶风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。

⑷她轻轻摇醒小男孩:你怎么趴在这里睡觉?男孩揉揉眼睛问:阿姨,您丢东西了吗?她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:这是您的吗?原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机。

⑸真是个好孩子!他要捡多少废品才能换一部手机?她动容地问道:天晚了,你一个人在这儿不怕吗?男孩笑着说:没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!

原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

⑺风停了,她感到了一阵温暖。不久,因了这份温暖而重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。               

⑻又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。

⑼重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。每次捐款,她总写下那个男孩的名字。其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心

(原文有改动)

22.通读全文,根据下面提示找出表现情感变化过程的词语。

______  感到温暖   重拾希望   ______  十分感激

23.结合选文具体内容说说中的小男孩是一个怎样的人?

24.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序,有什么作用?

25.结合上下文说一说第风停了,她感到了一阵温暖。一句中加点词语温暖的含义。

26.分析结尾划线句其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。在选文的结构和内容上的作用。

27.说说本文标题传递的好处。

 

【答案】

22    ①十分痛苦    ②心急如焚   

23    拾金不昧(善良):捡到我的手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。

知恩图报:找来电视台的记者帮助我渡过难关。

懂事、勤劳:为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。

乐观:男孩笑着说:没啥怕的,每天放学后我都来(四选二)   

24    插叙。交代了小男孩贫苦的家境,解释了他捡废品的原因,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写给男孩废品并资助他上学做铺垫。   

25    既指风停了,的身体感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使内心倍感温暖。(或小男孩的乐观坚强使深受鼓舞,重拾希望。   

26    总结全文,照应题目,点明主旨:善心的传递可以温暖人心。   

27    概括了文章的主要内容:善心在我和男孩之间传递,最后我们又将善心传递给更多的贫困孩子。激发读者阅读兴趣。揭示主题。   

【解析】

22.要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文本脉络。本文通过记叙她在生意失败时一个男孩捡到手机还给她;她资助男孩上学,男孩工作后给她钱她不要,当她再一次遇到困难时,男孩帮助她,表现了善心可以温暖、激励人的中心思想。第一空结合关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。得出:十分痛苦;第二空结合正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。得出:心急如焚。

23.分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合男孩笑着说:没啥怕的,每天放学后我都来’”分析得出:乐观。结合为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。分析得出:懂事、勤劳结合捡到我的手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。分析得出:拾金不昧(善良);结合找来电视台的记者帮助我渡过难关。分析得出:知恩图报。

24.要求学生把握插叙的作用,其作用为:(1)插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。(2)有时会起到解释说明的作用。(3)使文章脉络清晰。(4)结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。交代了小男孩贫苦的家境,解释了他捡废品的原因,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写给男孩废品并资助他上学做铺垫。

25.要求学生仔细阅读文本,结合文本主旨分析。结合在他们手中,善心如一簇小小的火苗在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖、激励了很多人分析:既指自然界的风停了,的身体感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使内心倍感温暖。

26.要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。结尾段在内容上,有抒发感情,表达思想,丰富文章的作用;在结构上,有篇末点题,照应开头,升华主旨,画龙点睛,让结构紧凑,脉络清晰的作用。结合本文分析,其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。在结构上:总结全文,照应题目;内容上:点明主旨:善心的传递可以温暖人心。

27.要求学生牢记题目的一般作用,(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。然后结合本文分析,传递,激发读者阅读兴趣。概括了文章的主要内容:善心在我和男孩之间传递,最后我们又将善心传递给更多的贫困孩子。揭示主题,善心的传递可以温暖人心。

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