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[编号: ]《道行》把握小说内容
资料年份:
资料类别: 解析/梳理
文件大小: 10752KB
所属地区: 浙江
年级: 一年级
学科: 语文
分类: 高中竞赛
上传用户: 家教网2021124
下载等级:所有用户
更新时间: 2021-1-24 9:28:02
下载次数:0
需要点数:0
审核状态: 未审核

 资料简介:

道行(注)

于先生是小镇上的名人。

于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡里乡亲。

于先生的驴皮影人全部是自己设计,自己雕刻。无论是古代的人物,还是现代的人物,都做得有模有样。那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩:像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊。

于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵。更绝的是,生旦净丑,戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉柔美,丑角油腔滑调,让人禁不住捧腹大笑。人物是这样,就是那些动物个个也是活灵活现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴子翻白眼,鱼摆尾喷水……都栩栩如生,似有神助一般。

就这样一个能人,愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。

给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北,一跟就是三十年愣是啥也不懂,啥也没学会。

人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑:我笨呢,就靠两个肩膀糊口吧。

人们也劝于先生,好歹教皮挑儿两手,您干不动了,让他也有口饭吃不是。

于先生也是嘿嘿一笑:超拔绝妙的技艺不是教的,也不是学的,要看心灵中有没有悟性。悟性高了,自有天成。

说这话没过一年,于先生就故去了。

小镇人叹息:可惜了,一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

四村八乡人惋惜:于先生走了,再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿,那幕布上的影人儿嬉笑怒骂,耍戏打斗,样样生动逼真,惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演:散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索,真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹,拍手叫好。

谁也没有想到的是,这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹。

有人问皮挑儿:你有这般手段,为何早先不露一手啊?

皮挑儿说:那时候有于先生在,我是怕挣人家的名头,夺人家的饭碗啊。

“那你现在就不怕了?

皮挑儿说:现在于先生走了,他不需要那个名分,也不需要拿这手艺糊口,可我还是要活下去呀,大家也要看皮影儿度日子啊。

人们无不称道:皮挑儿这人德行好,道行又高。他是怎么学的皮影戏?又是怎样练就的一手功夫?不仅外人不知道.就连于先生也毫无觉察。

大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生。

(注)道行:僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。

73.小说末尾大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生一句包含了大家对皮挑儿的怎样的情感态度?(请用两个词概括)

74.阅读文本,回答下列问题。

①“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑,同样是嘿嘿笑,传达出来的内容有什么不同?

②这演皮影的人竟然是皮挑儿。说说对句中加点词语竟然的理解。

75.赏析第段的画线句。

76.请根据小说内容,简要概括并分析于先生这一人物形象。

77.这篇小说写了两位皮影艺人,作者所要表现的主要人物是谁?研读全文,说说你的判断理由。

 

【答案】

73    肯定(佩服)、敬重   

74    (1)皮挑儿的嘿嘿笑表现他憨厚、随和;于先生的嘿嘿笑表现他的自豪、自信与自傲。

(2)竟然是出乎意料的意思,表明人们对皮挑儿演皮影这件事感到意外和惊叹,同时说明皮挑儿技艺高超。   

75    一系列动词妙用与排比手法的用法,使于先生皮影中的动物们活灵活现,栩栩如生。   

76    ①技艺高超。他表演技艺高超,演啥像啥。影人由自己设计、雕刻、操纵,说唱也是由他一人完成。为人憨厚善良。他一回到小镇,就免费表演犒劳乡亲.③喜爱皮影且自信自傲,他认为超拔绝妙的技艺来自心灵的悟性。   

77    主要人物是皮挑儿.文章标题是道行,道行指人的涵养、本领.小说写于先生侧重于表现他的本领,而写皮挑儿既写了他为于先生着想、为人不张扬等涵养,也写了他的技艺高超。从行文上来看,小说前半都分写于先生,后半部分却只写皮挑儿,主要人物不应该中途消失。从写法上看,写于先生是为了引出皮挑儿,也是为了衬托皮挑儿。   

【解析】

73.本题主要考查学生把握小说内容及其情感能力。解答此类题,首先通读全文,整体上把握文章内容和主题,在此基础上,根据题目要求回归文章,仔细阅读,根据题目要求概括相关答题信息。本题,阅读全文,大家原来叫他皮挑儿是因为他给于先生挑担,身体低微,大家只知其姓,不知其名,故称之为皮挑儿。后来改称皮先生是因为后来大家发现他德行好道行又高,心生敬意,故改称皮先生。其中体现着人们对他的敬佩和敬重。

74.①本题考查对人物性格特点的理解分析。联系文章内容及人物形象分析可知皮挑儿嘿嘿笑 表现出他憨厚、随和的性格特点;第段中于先生也是嘿嘿一笑嘿嘿一词表现出他的自信与自豪。

②考查对重点词语的理解。一般来说,这类题目结合上下文,根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义。这演皮影的人竟然是皮挑儿。竟然一词,表明事物的发展出乎人们的意料,也表达了人们对皮挑儿高超技艺的惊叹。

75.本题考查学生的语言赏析能力。赏析语言,往往从修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用、句式特点等角度入手,结合具体语境来分析。解答此题,先要通读全文,整体感知文本,理清文章脉络,把握文章主旨;然后结合具体语境。本题中,一系列动词妙用与排比手法的用法,生动形象地写出了于先生皮影中的动物们活灵活现,栩栩如生的情态,从而表现了于先生技艺的高超。

76.本题主要考查学生把握文中人物形象能力。分析作品的人物形象,一要看人物在作品中做了哪些事情、说了哪些话;二要看作者是如何对其外貌、心理活动进行描写刻画的。于先生表演技艺高超。演啥像啥,栩栩如生。皮影技术全面,设计、雕刻、操纵、说唱均一人完成。为人淳朴善良。一回到小镇,就免费犒劳乡里乡亲。热爱皮影表演且极为自信。认为超拔绝妙的技艺来自心灵中的悟性。

点睛:概括归纳人物形象,可以从以下几个方面切入:第一,分析人物的身份、地位、经历等;第二,通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写分析其形象特点;第三,结合特定的社会历史背景分析;第四,结合作者对人物的介绍、评价以及文中其他人物的侧面交代或评价等分析。

77.本题考查对主要人物的判断。判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物,是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物,是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展,直接体现作品的主题思想。本文主要人物:皮挑儿。判断理由:从小说标题看,道行指人的涵养、本领,所谓涵养,就是待人处世方面的修养。小说表现于先生时只侧重表现了他的本领,而表现皮挑儿时,既表现了其涵养,又表现了其本领。所以,题目指向的应该是皮挑儿。从小说行文看,小说虽然起篇写的是于先生,但收篇在皮挑儿。主要人物无理由中途消失从具体表现看,小说写于先生,一方面是为了引出皮挑儿,另一方面也是为了衬托皮挑儿,以于先生的高超技艺衬托皮挑儿的技艺高超。

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