阅读下面的文章，完成下列小题。

霞光

①傍晚，太阳的余辉把初一办公室镀上了一抹金色。今天是开学第一天，学校照例举行初一入学新生能力测试。听说小学毕业考试太容易，区分度不明显。为摸清真实学情，也为公平起见，试卷密封装订，班级打乱顺序，备课组全体老师流水。

②“咦，这个学生听力题全空着！”安静的办公室，响亮的声音。“哗——”阅卷老师全围了上来。“时至今日，还有学校教哑巴英语！不能怪学生。”“那也说不准，或许做在草稿纸上，忘了誊到卷子上了。多可惜！”“照我看，是这个学生恶作剧，反正已经被我们学校录取了，考多考少有什么要紧？”

③“听力题不难呀，再说了，再难的题目，你只要做，哪怕胡乱选选，也能得几分的。这个学生智商有点问题吧？”同一个大办公室里初一（4）班班主任李老师也加入了讨论，他正批着数学试卷。

④大家还记得，一个多月前，李老师参加专升本函授入学考试，英语忘得一干二净的他乱选胡涂，竟得22分，您别小觑了这点分数，李老师就达线了，进去3年之后，理所当然成为本科生，成为本科生意味着高级教师资格离他不远了。

⑤“谁啊？挑出来看看！”老师们，特别是班主任们，总是很着急，想立刻搞个水落石出。“聪——盼聪——张盼聪，初……初一（4）班。”

⑥李老师怒气冲冲奔到教室门口。“张盼聪出来！”可能是第一天的缘故，学生的新鲜感正足，教室里并不太安静。“张盼聪！”李老师旋大了音量，教室里稍稍安静下来，可是坐在最后一排的张盼聪并不抬头。“瞧他，听力得了零分还这么沉得住气。”李老师自忖道。同桌推了推张盼聪，示意外面有人找。他一惊，匆忙出了教室门。

⑦“你给老师解释清楚，英语听力题为什么空着？”张盼聪望着班主任，一双眼眸晶莹莹的。“聋了？哑了？怎么不说话？我问你：听——力——为——何——空——着？”班主任走近张盼聪，一字一顿地厉声说道。

⑧“我……我耳朵不好，听力测试，播出的声音不够响亮，我没听到，不想瞎蒙答案……”

⑨这时，傍晚的一抹霞光正闪映在张盼聪身上。

161．小说最后点出张盼聪听力有问题，其实之前多处有伏笔，请概括这些伏笔。

162．简要分析②③自然段的主要描写方法和作用？

163．结合全文，简要概况“李老师”的形象特点。

164．简要分析结尾段落的含义。

【答案】

161．    人物取名“盼聪”，暗示他听力不好；李老师提高音量，可是张盼聪并不抬头（或：同桌提醒张盼聪，他才匆忙出门）；面对老师的提问，张盼聪望着老师并不回答（或：李老师走近张盼聪，一字一顿厉声说，他才回答老师）。   

162．    运用了语言描写，或对话；写出人们对空题的种种负面猜测；推动了情节发展；与后面的真相形成对比（反差），突出主题。   

163．    工作认真负责；性情急躁；有投机取巧的毛病。   

164．    夕阳映照在人物身上，显得明媚、阳光；也象征着人物诚实美德。   

【解析】

161．考查对文章设置伏笔的理解。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。暗示张盼聪听力有：“‘咦，这个学生听力题全空着！’”——听力题空着；“李老师旋大了音量，教室里稍稍安静下来，可是坐在最后一排的张盼聪并不抬头。”音量这么大了，他还听不到；“‘聪——盼聪——张盼聪’”名字希望能听见。

162．考查对人物描写及作用飞理解。常用对人物描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。这两段是老师们在谈论，是语言描写，谈论这个学生听力没做的种种原因，设置悬念，引发读者的阅读兴趣，推动了情节发展，突出文章主题。

163．考查对人物形象的分析。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止等来整体感知的。从初一（4）班班主任李老师也加入了讨论，他正批着数学试卷。可见李老师对这件事很关心，表现他工作认真负责；当他知道是他班的学生时，李老师怒气冲冲奔到教室门口，表现他的性情急躁；“李老师参加专升本函授入学考试，英语忘得一干二净的他乱选胡涂，竟得22分”，表现他有投机取巧的不足。

164．考查对结尾句子含义的理解。结尾段一般起到点明文章主旨，张盼聪听不见也没有乱选胡涂，不会去投机取巧，表现他的诚实，因此这里的“霞光”不仅指夕阳照在张盼聪身上，也映照出他诚实的美德。

159．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文章第③段，“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳”“他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、热心，她愿意主动去帮助一个福利院里的孩子；从⑨⑩两段的内容，我们了解到小翠画作的内容以及其所获得的奖项，可以看出她画艺的高超，对生活的观察力强，可以用一支画笔画出社会上的好人好事；从文末我们才知道，原来小翠是一个坐在轮椅上的残疾人，再结合前文中她的所做所想，可以看出她是一个面对生活积极而乐观的人。

160．本题考查文本内容的概括。标题的“风景”一语双关，既指小翠所看到的美丽的生活实景，还指人物的美好品质，了解了这一点根据小说内容逐一概括即可。首先表现的是小翠醒来后隔窗所见到的高楼、群峰、小雪组成的自然美景，然后是指她所见到的一高一矮两个工人在窨井里工作却很开心的美景；最后可以看出坐在轮椅中作画的小翠也是一道美丽的风景，而福利院里的佳佳能捕捉到这个风景，他本身也是美丽的风景。