|
阅读下面文章，完成小题。
①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
②我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
③近些年，母亲越来越显老了。孩予们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
④每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了
⑦只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小乌的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑾我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
⑿就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“___ _。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⒀病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⒁雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
278．本文叙述了母亲注视着“我”背景的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充在下面表格中。
|
①那天夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
|
|
②
|
|
③
|
279．请联系上下文，在第⑿段横线上将母亲说的话补写出来。
280．请你按照要求进行品析。
(1)“直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。”（分析加点词语的表达效果）
(2)结尾段“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
281．请给本文拟一个标题。________________________________________
【答案】
278． ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。
③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。
279． 你怎么不打伞呢？快把伞撑开，别感冒了。
280． （1）“直到……才”写出母亲目送“我”的背影时间之长，表现了母亲对“我”浓浓的关爱和留恋不舍之情。
（2）我不打伞，只是身体淋湿，而母亲却会因为我不打伞而担心着急。这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
281． 是谁爱着你的背影。
【解析】
278．本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文是以倒叙的方式写作，按时间顺序，第②件事是：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第③件事是：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。
279．考查学生的补写能力。仔细阅读上下文，补写的内容要与上下文契合，此处围绕“下着雨，我没有打伞”，母亲提醒我打伞，表现对“我”的关心即可。
280．①本题考查词语的赏析。“直到”的意思是一直到(多指时间)。说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍。
②本题考查句子含义的理解与赏析．解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责．作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深．围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。
281．考查对文章题目的拟写。题目是文章的眼睛，好的题目能引起读者的注意，能给读者无穷的联想。本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱．全文可分为三个部分：第一部分（1-3），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（4-9），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（10-15），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。所以可以拟写为“是谁爱着你的背影”。
阅读下面语段，回答后面小题
（甲）三藏见他戴上帽子，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，紧紧的勒在上面，已生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤。那师父见他这等，又不忍，住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”①行者道：“你再念念看。” 三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念，莫念！念动我就痛了！”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”
（乙）母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。②在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来。
282．下面描述正确的两项是（ ）
A．甲段文字作者是明代小说家吴承恩；乙段文字作者是现代文学家鲁迅。
B．甲段文字选自《西游记》第二回，悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神； 乙段文字选自名著《朝花夕拾》中的《琐记》。
C．甲段文字作者是清代学者吴承恩；乙段文字作者是近代思想家鲁迅。
D．甲段文字选自《西游记》第十四回，心猿归正 六贼无踪；乙段文字选自名著《朝花夕拾》中的《五猖会》。
283．作者塑造人物形象的方法很多，大多是为了展示人物的内心世界。请根据这一提示就文中画线句子作答。
（1）明明奇痛无比，画线句子①中孙悟空为何要求三藏再念念看？
（2）画线句子②体现“我”当时怎样的心理？
284．“子不教，父之过；教不严，师之惰”，结合选文内容谈谈你是否赞同三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为；是否赞同父亲以严来约束我读书。（任选一个角度）
【答案】
282． AD
283． (1)想确认自己的头疼是否跟师父念紧箍经有关。(2)表现作者为了看会而迫切想背出书却不能的无奈、痛苦和急切之情。
284． 第一个问题：赞同，因为起初的孙悟空妖性未除，行事不受约束，任意妄为。第二个问题：不赞同，父亲的做法，不顾孩子的感受，揭示了封建教育思想的陈旧和父亲与孩子之间的隔阂。
【解析】
282．AD描述正确。B甲段文字选自《西游记》第十四回“心猿归正，六贼无踪”。乙段文字选自名著《朝花夕拾》中的《五猖会》。C. 甲段文字作者是明代小说家吴承恩；乙段文字作者是现代思想家鲁迅。
283．探究人物的内心世界。答此题首先要读懂上下文的情节内容，这样才能确保答案的准确无误。（1）从上文的情节看，“你再念念看”这句话是说孙悟空想确认自己的头疼是否为师父念紧箍经所致。（2）从上文的情节“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”来看，此时此刻，父亲要求“我”静下心来背书。所以“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”这句比喻，表现“我”背不出书就看不成会的无奈、痛苦和焦急。答此题一定要审好题干，答出句子对表现人物心理的意义。
284．考查对文章的个性化解读。在解读时要能从文中提取关键性的信息来支撑自己的观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。如一问，赞同。因为起初的孙悟空妖性未除，行事不受约束，任意妄为。要求孙悟空守戒，持戒才能得定，得定才能开智慧，才能觉悟真相，才能修炼成佛。持戒就是守法，老老实实不惹事生非，才能清净安宁。再如第二问，不赞同。父亲的做法，不顾孩子的感受，是对儿童心理存在无知和隔膜，表现的是封建教育方法简单粗暴，强制的封建教育是对儿童天性的压制和摧残。
|