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[编号: ]文言文教案：一词多义

资料年份：

资料类别： 教案

文件大小： 9216KB

所属地区： 贵州

年级： 高三

学科： 语文

资料版本： 人教普通版(第六册)

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更新时间： 2021-4-1 16:13:34

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资料简介：

文言文教案：一词多义

一.了解词义的本义、引申义和比喻义

词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义为跑等。

另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中所谈的基本义是指后者。例：(1)战则请从[跟随](2)后因伐木，始见此山[攻伐](3)范增数目项王[眼睛](4)岂得之难而失之易欤[换取]

引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。如说：“这条河很深”、“这个院子很深”、“深山”、“深耕”。这几个“深”用的都是“深”的基本义。从深的基本义发展出来以下这些引申义：

①深奥，深刻，深入。如：“道理很深。”? ②深厚，深刻。如：“友谊很深。”? ③时间久。如：“夜深人静。”? ④浓，重。如：“颜色太深。”

“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。

例：指出下列词语的本义和引申义。

(1)项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击??

身：本义“身体”，引申义“亲自”（禹之王天下也,身执耒碴臿以为民先）、“自己”“自身”（免不可复得,而身为宋国笑）、“身孕”（且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉）、“性命”（国事至此,予不得爱身）等。

(2)士三日不见,当刮目相待

士：本义“对男子的美称”，引申义“做官的人”（士大夫终不肯夜泊绝壁之下）、“读书人”（士志于道而耻恶衣恶食）、“有才能的人”（胜不敢复相士）、“兵”（士不敢弯弓而报怨）。

(3)伯乐学相马,顾玩所见,无非马者??

相：本义是“察看、仔细看”，引申义是“辅助、辅佐”（无物以相之）、“选择”（良禽相木而栖,贤臣择主而事）、“辅佐帝王的人”（王侯将相宁有种乎）比喻义，也属于由词的本义的一种引申，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方面产生的新义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士”。

地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。

点滴经验——“点滴”比喻零星的，微小的。

冻结资金——“冻结”比喻阻止流动或变动。

乱扣帽子——“帽子”比喻罪名或坏名义。

例：(1)手足情深，焉能或忘??

本义“手和脚”，比喻义“兄弟”“党羽”。

(2)不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之?? 本义指“头和颈”，比喻义指“某个集团的领导人”。

(3)草菅人命，纵横乡里?

本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事物”。

词的假借义：所谓词的假借义，古文中常常出现通假字现象。所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可不蚤来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。(要求熟记初高中教材中出现过的通假字。

本字	通假字	例句
毋	无	无望民之多于邻国（《寡人之于国也》）
斑	颁	颁白者不负戴于道路（同上）
途	涂	涂有饿殍（同上）
又	有	虽有槁暴，不复挺者（同上）
智	知	则知明而行无过矣（同上）
性	生	君子生非异也（同上）
径	泾	泾流之大（《秋水》）
辨	辩	不辩牛马（同上）
横	衡	外连衡而斗诸侯（《过秦论》）
殁	没	孝公既没（同上）
纵	从	合从缔交（同上）
崛	倔	倔起阡陌之中（同上）
影	景	赢粮而景从（同上）
又	有	百有余年（同上）
拒、纳	距、内	距关，无内诸侯（《鸿门宴》）
彩	采	观帝王之气，成五采（同上）
邀	要	张良出，要项伯（同上）
背	倍	愿伯具言臣之不敢倍德也（同上）
早	蚤	旦日不可不蚤自来谢项王（同上）
隙	郗	令将军与臣有郗（同上）
座	坐	因击沛公于坐（同上）
纳	内	交戟之士欲止不内（同上）
趋	趣	虽趣舍万殊（《兰亭集序》）
犹	由	后之视今，亦由今之视昔（同上）
横	衡	乃瞻衡宇，载欣载奔（《归去来兮辞》）
震	振	振之以威怒（《谏太宗十思疏》）
消	销	云销雨霁，彩彻区明（《滕王阁序》）
几	机	所赖君子见机，达人知命（同上）
否	不	或师焉，或不焉（《师说》）
餍	厌	暴秦之欲无厌（《过秦论》）
倘	当	胜负之数…当与秦相较，或未易量（同上）
暮	莫	至莫夜月明，独与迈…绝壁下（《石钟山记》）
何	曷	激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（《五人墓碑记》）
彩	采	极天云一线，呈异采（《登泰山记》）
圆	圜	石苍黑色，多平方，少圜（同上）
俊	畯	才畯满前，道古今誉满德（《送李愿归盘谷序》）
慧	惠	清声而便体，秀外而惠中（同上）
嘱	属	举酒属客，诵明月之诗（苏轼《赤壁赋》）
缺	阙	而阙令动辄二三年，无肯补者（陆游《入蜀记》）
擒	禽	将军禽操，宜在今日（《赤壁之战》）
猝	卒	五万人难卒合（同上）
焰	炎	顷之，烟炎张天，人马烧溺死者太半（同上）
价	贾	置于市，贾十倍，人争鬻之（《卖柑者言》）
悯	闵	臣以险衅，夙遭闵凶（李密《陈情表》）
伶仃	零丁	零丁孤苦，至于成立（同上）
馐	羞	远具时羞之奠（韩愈《祭十二郎文》）
逝	世	吾上有三兄，皆不幸早世（同上）
吁	于	于嗟鸠兮，无食桑椹（《卫风·氓》）
脱	说	…女之耽兮，不可说也（《卫风·氓》）
悦	说	彤管有炜，说怿女美（《邶风·静女》）
罹	离	进不入以离尤兮，退将复修吾初服（《离骚》）
彰	章	佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）
娶	取	今若遣此妇，终老不复取（《孔雀东南飞》）
奁	帘	箱帘六七十，绿碧青丝绳（《孔雀东南飞》）
韧	纫	蒲苇纫如丝，磐石方且厚《孔雀东南飞》）
脏	藏	摧藏马悲哀《孔雀东南飞》）
合	阖	每至是日，倾城阖门。（袁宏道《虎丘记》）
才	裁	手裁举，则又超忽而行（《促织》）
值	直	欲居之以为利，而高其直（同上）
翌	翼	翼日进宰，宰见其小，怒呵成（同上）
需	须	以待子不时之须（苏轼《后赤壁赋》）
返	反	反而登舟，放乎中流（同上）
尽	禁	取之不禁，用之不竭（苏轼《赤壁赋》）
屈	诎	其次诎体受辱（司马迁《报任安书》）
剃	剔	其次剔毛发（同上）
抢	枪	监狱卒则以头枪地（同上）
磨	摩	古者富贵而名摩灭（同上）
抵	底	《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所作为（同上）
佚	失	网罗天下放失旧闻（同上）
债	责	则仆偿前辱之责（同上）
捧	奉	臣愿奉璧往使（《廉颇蔺相如》）
否	不	秦以十五城请易寡人之璧，可予不（同上）
廷	庭	拜送书于庭（同上）
按	案	召有司案图（同上）
熟	孰	唯大王与群臣孰议之（同上）
罹	离	《离骚》者，犹离忧也（《屈原列传》）
返	反	人穷则反本（同上）
旨	指	其称文小而其指极大（同上）
浊	濯	自疏濯淖污泥之中（同上）
黜	绌	屈平既绌，其后秦欲伐齐（同上）
	质	厚币委质事秦（同上）
披	被	屈原至于江滨，被发行吟江畔（同上）
座	坐	直载公子上坐（《信陵君窃符救赵》）
诀	决	（公子）辞决而行（同上）
向	乡	以至晋鄙军之日，北乡自刭（同上）

二.掌握一词多义的方法

1，抓住词的本义，进行推衍联想。

举例“亡”说明，《说文解字》说：“亡，逃也”，可见“亡”字的本义是“逃跑”。由“逃跑”这个意义可以推衍联想出好多其它的意思。

①今亡亦死，举大计亦死(逃跑)。②今复十余年，存亡不可知(指人的死亡)。③此诚危急存亡之秋也(指国家的灭亡)。④暮而果大亡其财(丢失、丧失)。⑤生之有时而用之亡度，则物力必屈(通“无”，相当于“没有”)。

如“亡”字由逃跑不见，引申出了物的丧失不见和人的死亡。丧失物质

亡：逃亡、隐避(本义)????? 死亡????? 灭亡(引申义)?

2，抓住词义引申的一般趋势：

由具体到抽象，如“爪牙”，本指鸟兽用以自卫和谋生的锐利的爪子和牙齿。《劝学》“引无爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。后来，比喻得力的帮手与武士，用久了新的意义便固定了下来，不再是临时的比喻手法了。《诗经?祈父》“祈父，予王之爪牙”。

由个别到一般，如“末”字，本义是树梢，引申为末端，再引申为细小。

由实到虚，如“果”字，由果实，引申为结局，再虚化为副词、连词。

因果引申，如“好”，“女子得男子以为伴表示貌美”

3.了解一词多义演变的联想方法。

(1)类似联想。引(本义“开弓”—延引—牵引—引导)

(2)接近联想。兵(本义“兵器”—士兵—军队—军事—战争)

(3)对比联想。去(本义“距离”—离开—废除—舍弃)

4.要集中记忆。（见120个实词表）

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