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文言虚词
一，教学要点：
1. 了解《考试说明》中列出的20个常见虚词及课本中系统介绍的其它虚词的用法。
2. 了解虚实多类的现象。3.了解虚词的一词多用现象。4.了解虚词的同类异词现象。
5.区别句末虚词的用法。6.了解关联虚词的用法。
教学内容：
一.? 文言词语的分类：
1. 实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词。
2. 虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。
二.? 仔细阅读常见虚词用法列表，体会要求的20个虚词的用法。然后完成下列练习：
1.下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（ A ）
例句：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母
A.而翁归,自与汝复算耳（你，你的） B.永州之野产异蛇,黑质而白章（表并列）
C.余方心动欲还,而大声发于水上（表承接） D溺死者千有余人,军惊而坏都舍（好象）
E.吾恂恂而起（表修饰关系） F.同是被逼迫,君而妾亦然（这样）
2.下列各句中“乃”字的用法与例句相同的一项是（ C ）
例句：若事之不济，此乃天也乃悟前狼假寐,盖以诱敌（才）
A.今其智乃反不能及,其何怪也（竟然） B.以其乃华山之阳名之（是）
B.乃一路奇景,不觉引余独往（可是） D.屠乃奔倚其下（于是）
F.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁（你的）
3.下列各句中的“于”与例句中相同的一项是（ D ）
例句：李氏子藩，年十七，不拘于时
A.越长城之限,至于泰安（到） B. 于其身也,则耻师焉,惑矣（对于）
C.毛先生以三寸之舌,强于百万之师（比） D. 吾不能举全吴之地……受制于人（被）
D.贫者语于富者曰（对） F. 于时冰皮始解,波色乍明（在）虚实兼类现象：
所谓虚实兼类，就是指一些文言词，它既可以用作实词，又可以用作虚词。如：“之”的用法，既可以作代词（如“作《师说》以贻之”），又可以作助词（如“道之所存，师之所存也”），也可以作动词（如“佯狂不知所之者”）。
[小练习]解释下列词语在各句中的用法。
1. 安
1.. 然后得一夕安寝 形容词，安稳 2. 君子食无求饱,居主安 形容词，安乐，安逸
2. 可以为富安天下 动词，使安定
4. 君安与项伯有故 代词，怎么
6. 安在公子能急人之困 代词，哪里
7. 所
① 成反复自念,得无教我猎虫所耶 名词，处所
② 今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也 名词，结果
③ 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也 助词，与后面的动词一起构成名词性结构
④ 为国者无使为积威之所劫哉 助词，表被动
⑤ 百济国西南海中有大岛十五所 量词，座
8. 与
① 虽与府吏要，渠会永无期 介词，同，和
② 我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父 动词，给予
③ 与秦而不助六国也 动词，交好
④ 而君逆寡人者,轻寡人与 助词，同“欤”，吗
⑤ 蹇叔之子与师 动词，参加
⑥ 君之始入京也,与言皇上无权…君不之信 介词，对
三.? 虚词的一词多义现象
古代的虚词，除了少数而外，大都是具有多种用法的。如“因”一般用作介词，但可以表示“因为”的意思（如“因前使绝国功,封骞博望侯”），可以表示“根据”的意思（夫筑城郭,立仓库,因地制宜），可以作“经过、通过”的意思（如“因宾客至蔺相如门谢罪”），还可以用作连词，相当于“于是”（如“因出己虫,纳比笼中”）。
[小练习]解释下列虚词在各句中的用法。
1. 者
① 知人者智,自知者明 附于短语之后，相当于“……的人”
② 逝者如斯夫!不舍昼夜 附于短语之后，相当于“……的事物”
③ 二者不可得兼 用在数词之后,指代上文所说的几种人或几件事
④ 马之千里者,一食或尽粟一石 作为定语后置的标志
⑤ 北山愚公者,年且九十 语气助词,表提顿
⑥ 大人者,不失其赤子之心者也 用于名词之后,标明语音上的停顿,并引出下文,常表示判断
2.?? 以
① 以大中丞抚吴者为魏之私人 凭借
② 以八月十三日斩于市 在
③ 以其求思之深而无不在也 因为
④ 夫夷以近，则游者众 并且
⑤ 天下有变，王割汉中以和楚 用以
3.?? 焉
① 富者不能至,而贫者至焉 那里
② 青麻头伏焉 兼词，“于彼”，在那里
③ 及至秦之季世,焚《诗》《书》,坑术士,六艺从此缺焉 助词，了
④ 不入虎穴，焉得虎子 怎么
⑤ 寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉 拟声词词尾，助词
四.? 虚词的古今变化。
文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：
1. 用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。
2. 沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。
3. 用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。
4. 另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。
[小练习]解释下列各句中的虚词。
① 且北方之人,不习水战 况且
② 其日牛马嘶,新妇入青庐 那
③ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 呢
④ 为众人师且不敢 尚且
⑤ 而半山居雾若带然 那样
⑥ 更若役，复若赋，则何如 你的
⑦ 以啮人,无御之者 如果
⑧ 尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎 同“岂”，难道
⑨ 因为长句，歌以赠之 于是写作
⑩ 吾祖死于是，吾父死于是 在这职业上
二，理解虚词用法的方法
1．全面复习，掌握常见用法
文言虚词，大多“身尊数职”，一词多用。复习时应对使用频率高的虚词的常见用法有一个全面的了解。譬如“以”，可以作介词，表示动作行为所用或凭借的工具、方法及其他，译为“拿”“凭借”“依据”“按照”。如“余船以次进”中的“以”应译为“按照”；可以表示动作行为产生的原因，译为“由于”“因”，如“且以一璧之故逆强秦之欢”中的“以”；也可以表示行为动作的对象，译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”，如“（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死”中的“以”。“以”还可以用作连词，用法与“而”相近，只是不表示转折。“以”作连词时，还可以表示目的关系，译为“来”“用来”“以致”等，如“作《师说》以贻之”中的“以”，译为“用来”；还可以表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”，如“以其求思之深而无不在也”中的“以”可译为“因为”。只有通过全面复习，掌握其常见用法，考试时才能结合语境作辨别。 2．根据语境，辨明具体用法 掌握文言虚词的常见用法是基础，根据具体语境作辨别是能力。根据语境，先要分析语境，分析具体的上下文，找出意义之间的关系，方能辨别其用法。还是用“以”作例子来说明。“不愈于养以遗患乎”一句中，“愈”通“逾”，超过，胜过，“养”养蝗虫，放纵蝗虫“遗患”表示结果，据此可知“以”是连词，当译为“以致”。“故为之说，以俟夫观人风者得焉”，根据“以”前后的意义关系可以认定，句中的“以”是连词，可译为“用来”。“孤违蹇叔，此辱二三子”，“辱二三子”的意思是：使你们遭受羞辱，根据前后的意义关系，可以认定句中的“以”是连词，可译为“以致”、“因而”。 （二）理解虚词应注意的问题 1．分清虚实 文言中的“虚词”与今天所说虚词的概念是不完全相同的。文言虚词多由实词转化或借用而来的，因此有的词既可作实词，也可作虚词，阅读时应加以辨别。如“适”，在“贫贱有此女，始适还家门”中，作动词，出嫁；在“余自齐安身行适临汝”中，作动词，往、到；而然“适大病，不解行”中，作副词，译为“恰好”。 2．辨明用法 所谓辨明用法，就是根据上下文。从多种用法中认定其属何种用法。如“执手相看泪眼”中的“相”，表示互相，而在“当以《晋书》相付”中的“相”就不是“互相”之意，而是作代词用，“相付”即“付之”。又如“见”，在“君既若见录”中，是前置代词，“见录”就是记住我；在“徒见欺”中，则表示被动，“见欺”，即被欺。 3．分辨古今 有些虚词，古今用法是不同的，应注意辨别，如“所以”，今天是表示结果的连词，而在古代却用法多样，如在“师者，所以传道受业解惑也”中，表示“…………方法”，可译为“依靠”；在“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”一句中，则表示“……的原因”。又如“溺者入水，拯之者亦入水。入水相同，所以入水者则异”，句中的“所以”也是表演原因，后两句可译为：他们同样是落入水中，但落入水中的原因却是不同的。 4．注意特殊 所谓特殊，一是指兼词，如“诸”，可以相当于“之乎”、“之于”，“焉”，可以相当于“于之”；“盍”，相当于“何不”，等。二是虚词连用。连用是为了加强语气，多用于句末，其重点总是在最后一个，如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，表达语气的重点在“矣”上。虚词也有单音双音的问题。如“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也
”，句中的“至于”是动词“至” 与介词 “于”的连用，不要把它混用于现代汉语表示轻微转折的连词“至于”。
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