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中国的自然资源
教学目标
[基础知识与技能]
了解自然资源的概念及其主要类型。
了解自然资源的有限性和可拓展性等特征。
了解我国自然资源的总量和人均量之间的矛盾。
了解自然资源分布的规律性和不均性。
[教学过程与方法]
举例说明自然资源的概念。
利用多媒体手段以图片或动画的方式展现P.54活动的图片，归纳六类自然资源的类型。
通过P.55玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大但人均有限。
通过阅读矿产分布图了解自然资源分布的规律性和不均性。
[情感态度与价值观]
引导学生运用书本知识解决生活实际问题，通过案例分析了解知识内涵，激发学生兴趣，培养多种能力。
通过读图、析图培养学生分析问题，探究归纳问题、解决问题的能力。
帮助学生树立正确的资源观。
教学重点： 自然资源分布的规律性和不均性。
教学难点：
自然资源是不断变化的。
自然资源的总量巨大但人均有限。
教学时数：2课时
教学提纲
一，什么叫自然资源
1．概念：存在于自然界，经开发能为人类提供福利的物质和能量
2．主要类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等
二、自然资源的特征
1. 科学技术进步不断拓展资源开发与保护的空间
2．自然资源数量巨大，但又是有限的
3．自然资源质量的差异
4．自然资源分布的规律性和不均匀性
5．自然资源的状况处在不断变化之中
教学活动：
新课导入：我们用的纸张是用什么做的吗？谁能举例说说还有哪些生活或学习用品的原料来源于自然界？
一、什么叫自然资源？
讲述“自然资源的概念和自然资源的种类”时，可分成几个步骤组织教学：讲述“自然资源分布的规律性和不均匀性”时，步骤如下：
1、通过读我国主要矿产图，我国石油、天然气、煤、铁及其他金属的分布有哪些规律?
2．指导学生重温“自然资源的质量差异”时，展示内蒙古草原从东部高大多汁的牧草逐步演变为稀疏草原甚至荒漠的原因吗?
读“中国年太阳总辐射量分布图”，完成教材P．58活动题
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