秦岭—淮河一线大致与      mm等降水量线一致。

（2）秦岭—淮河一线是     温度带与      温度带、典型植被      林与      林的分界线。

（3）北方河流冬季普遍          （结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。

（4）北方河流流量较      ，南方河流流量较     。

2.判断

（1）北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。

（2）南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。

（3）北方地区最冷月的气温都低于0℃。

（4）下雪天不可能在南方出现。

参考答案：

1.（1）800    （2）暖温带  亚热带  温带落叶阔叶  亚热带常绿阔叶    （3）结冰  

（4）小  大

2.（1）×  （2）×  （3）×  （4）×

●板书设计

  第11讲  西北地区和青藏地区

【教材分析】

1.本节知识体系及各知识点的内在联系

（1）本节教材内容与第二节并列，分别就中国四大区域中的西北地区和青藏地区做进一步的描述，它们同属西部非季风区，在自然条件和人类生活、生产方面有相似的地方。

（2）本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：运用地图指出西北地区和青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。

2.本节课的重难点及确定的依据：重点是西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。难点是西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。

【学情分析】

     本节课教学内容是学生在上节课学习了“北方地区和南方地区”的基础上完成的。根据他们已初步掌握的区域地理的学习方法，引导他们运用所学的方法去学习另外两个区域。初二学生思维活跃，求知欲强，好奇心强，乐于接受有趣的感情内容。根据本课的特色，最好让学生实际操作，以分组自学，组内讨论合作的形式让每个学生都参与到课堂教学中的一节课来，让学生联系课前收集一些两地的资料，从自学讨论中了解我国西北和青藏地区“干旱”和“高寒”的区域地理特征，使其在活动中发现问题，提出问题，解决问题。