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评价时，重在看学生是否通过资料收集认识到土地资源利用中的问题；是否增强了合理用地、节约用地、保护耕地的意识。
十、教学后记
角色扮演时，大部分学生对知识拓展不开，思维不开放，依附教材的现象较突出，应注意引导。
教学目标
1．知识目标
A．使学生了解我国土地资源分布概况，并理解我国土地资源地区差异的原因；
B．知道土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。
2．能力目标
A．通过阅读我国土地资源分布图培养学生通过地图获取地理信息的能力、并学会运用比较、归纳的方法来分析我国土地的地区差异及成因；
B．通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生分析和解决实际问题的能力；
3．情感态度与价值观目标
A．通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观；
B．通过过学生合作创作环保作品，培养学生的合作精神与环保意识。
课型：活动课
教学用具：多媒体课件
教学方法：谈话法与讨论法（以师生合作学习与学生活动为主）
教学重点：我国土地资源的分布与利用中存在的问题
教学难点：
1.利用地图，掌握我国土地资源的分布并理解我国东西土地差异的原因。
2.能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。
教学设计：
一、情景创设：歌曲《土地，我的宝贝》
二、复习巩固：我国土地资源的特点
三、新课教学：
1.学生活动：出示我国地形图，请学生分组讨论怎样利用这些土地来发展自己未来事业（提示：要因地制宜，既要追求经济效益又要注意环境效益。）
2.请学生说说出于哪些考虑才做出了这样利用
由此可得出结论：我国国土辽阔，各地存在环境差异，因而土地分布也不均衡。
3.课件展示：我国土地资源的利用
4.学生合作学习：
A．根据课件填表了解我国土地资源的分布
B．请学生根据已有的地形与气候知识分析我国土地分布存在地区差异的原因。
C．出示我国水资源与土地资源的南北分布情况，请学生评价我国土地资源的分布是否合理。
5.转折：我国土地资源不仅分布不合理，而且破坏严重。
6.学生活动：做生活中的有心人──在我们身边有没有直接或间接破坏土地资源的现象
7.学生阅读资料与课本，交流：
A．我国土地利用中存在哪些问题
B．为了保护各类土地资源，我国颁布了哪些法律
C．我国土地利用的基本国策是什么
D．针对我国土地土地利用中存在的问题，你们认为有什么解决办法
E．你知道我国的土地日吗我国今年土地日的主题是什么对此你有什么看法
8.学生活动：
A.看漫画说说这些漫画说明了什么问题会产生什么危害如何预防此类问题的发生
B.看动画片《草原为什么会退化》，了解土地沙化的原因
C.读寓言故事，谈感受
D.针对我们身边各种破坏土地资源的现象你们有什么解决办法
E.分组合作“我为环保作贡献”：
a.请学生谈谈应当培养哪些环保的生活方式
b.学生创作：用画漫画或讲故事、写诗歌等各种方式创作作品教育大家珍爱土地保护环境
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