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新高考引领研究性学习走向深入
新学期升入高三的学生将是上海新高考方案的首批实践者。新高考方案的核心内容是实施“两依据一参考”，即招生录取依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息。
《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法》明确，把4个方面纳入综合素质评价范围：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。其中“创新精神与实践能力”重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。
上海市教委副主任贾炜认为，开展研究性学习是应试教育转向育人的重要抓手，避免学生成为“刷题”的工具，这也是促进教、考、招一体联动的得力举措。
研究性学习如何在综合素质评价中落到实处？贾炜表示，上海将进行科学合理的制度安排，确保高中学生研究性学习专题报告的真实性。学生对调查研究或实践的目的、内容、方法、实施过程、结论和反思进行书面报告，提供佐证材料，指导教师对报告作出评价，学校组织学术委员会对学生报告的真实性进行审核。
上海要求，学生研究性学习专题报告公示后由学校统一录入系统，参与科技活动情况由有关部门统一录入系统，取得创造发明专利情况由学校录入，通过严密的程序，使研究性学习的成果和过程准确而合理地纳入综合素质评价。
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