二、阅读下面的文言文，完成5～7题。(共9分，每小题3分)
鱼我所欲也
鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也；义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
5、下列语句中加点词的解释有误一项是（ ▲ ）
A、故不为苟得也 苟得：苟且偷生 B、蹴尔而与之 蹴：用脚踢
C、万钟于我何加焉 加：增加 D、所识穷乏者得我与 得：同“德”，感激
6、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）
由是则生而有不用也 可以辟患而有不为也
禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 公输盘为我为云梯
蹴尔而与之 所欲有甚于生者
行道之人弗受 万钟于我何加焉
7、下面对所选文段内容理解与分析不正确的一项是（ ▲ ）
A、开篇以鱼和熊掌设喻，引出中心论点：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。
B、“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？”“使人之所恶莫甚于死者，则凡可以
辟患者何不为也？”是从正面来进行论述。
C、文中所说的“甚于生者”就是指“义”，舍生取义；所说的“甚于死者”就是指“不义”，见
利忘义。
D、第二段运用的是举例论证,作者以“一箪食,一豆羹”为例告诉我们,这看似微不足道的“一箪
食,一豆羹”,当它关乎生死的时候,也能考验一个人的品德。