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全国高三高中生物专题试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是 ( )
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A．光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动
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B．植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节
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C．在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用
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D．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果
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2.葵花茎的向光性是因为 ( )
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A．光促进营养物质的运输
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B．光促进光合作用的进行
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C．光促进细胞分裂
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D．光引起生长素分布不均匀
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3.果实的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 ( )
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A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用
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B．生长素对果实的发育和成熟没有影响
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C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
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D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
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4.下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是 ( )
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A．2，4-D
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B．赤霉素
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C．细胞分裂素
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D．脱落酸
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5.如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是 ( )
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A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<d
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B．若生长素由向光侧移向背光侧，则c+d=e+f，且e<f
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C．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长
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D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快
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6.如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的范围是 ( )
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A．m<X<n
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B．X=i
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C．n<X<i
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D．X>i
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7.甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系，乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况。下列判断不正确的是( )
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A．从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同
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B．乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似
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C．乙图中a、b两点的生长素浓度应大于10-8mol/L
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D．乙图表示的现象与重力作用有关，也可从甲图中找到原因
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8.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 ( )
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A．乙烯浓度越高脱落率越高
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B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
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C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
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D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
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9.如下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置，丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是( )
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A．最先发育为侧枝的是侧芽2
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B．主枝直立生长的只有丙
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C．能弯向光源生长的只有丁
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D．丁中4号芽较5号芽优先生长
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10.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是 ( )
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A．从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②
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B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确
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C．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
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D．这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端”
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11.下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是 ( )
A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮
C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度
D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高
二、综合题
1.取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间后，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。下列说法不正确的是 ( )
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A．实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响
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B．实验结果说明三种浓度的生长素溶液均能促进切段的生长
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C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液
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D．b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液
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2.生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。
(1)上图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是 。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 。
(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质，发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是_______________________________________________。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向地生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 。
3.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。如图表示赤霉素与生长素对茎生长的作用机理，请回答有关问题：
(1)从图中的作用机理可以看出，赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的量得以实现的，由此可推知图中X表示 作用。从图中可以看出赤霉素与生长素之间的作用关系表现为
____________________ 。
(2)遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。可见，控制玉米茎秆高度的基因可能与____有关。
(3)赤霉素一个重要作用是能打破种子的休眠，促进种子萌发。若要确定促进玉米种子萌发的赤霉素溶液的最适浓度，首先进行 大体上确定促进种子萌发的赤霉素浓度。然后再进行具体的实验，实验的具体思路为： _____________
_________________________________________________________________ 。
(4)在上述实验中，此实验中重要的无关变量有 (答出一项即可)。
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